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Unsichtbare Erinnerung an Kleinkinder: Wie lernen sie unbewusst?
In unserem täglichen Leben wird das Gedächtnis oft als eindeutige, erinnerbare Erfahrung angesehen.Für kleine Kinder wird jedoch der Prozess des Lernens und des Gedächtnisses oft unwissentlich durchgeführt.Vor allem kleine Kinder, obwohl sie ihr Auswendiglernen in Worten nicht ausdrücken können, prägen ihre verborgenen Erinnerungen ihre Weltanschauung ständig.In diesem Artikel werden wir die implizite Erinnerung an kleine Kinder und ihre Auswirkungen auf das Lernen untersuchen.
Merkmale des rezessiven Speichers
Invisible Memory bezieht sich auf Erinnerungen, die automatisch ohne bewusste Erinnerung ausgedrückt werden können.Für kleine Kinder ist diese Form des Gedächtnisses entscheidend für ihre Entwicklung.Untersuchungen zeigen, dass selbst ein paar Monate altes Baby aus der Umwelt lernen und sich erinnern kann.Sie zeigen Vorlieben für vertraute Geräusche oder Bilder und reflektieren die Informationen, die sie unbewusst ansammeln.
Frühe Lernerfahrungen sind sehr wichtig für die kognitive Entwicklung von Kindern, auch wenn sie es zu dieser Zeit nicht erkannt haben. "
rezessives Gedächtnis -Experiment
Es gibt eine interessante Studie, die ein kleines Gerät an den Beinen des Babys verwendet, um es mit einem oben hängenden Spielzeug zu verbinden.Die Forscher fanden heraus, dass Babys, wenn sie Spielzeug mit ihren Beinen treten, unbewusst die Beziehung zwischen Tritt und Spielzeugbewegung erinnern, wenn sie etwas über dieses Verhalten erfahren.Selbst als der Test zwei Wochen später erneut getestet wurde, zeigte das Baby immer noch die Erinnerung an diese Assoziation.
Diese Situation zeigt nicht nur das verborgene Gedächtnis des Kindes, sondern spiegelt auch ihre Fähigkeit wider, etwas über die Umwelt zu lernen.Untersuchungen zeigen, dass Babys ihr Gedächtnis in verschiedenen emotionalen Zuständen beeinflussen können.
"Babys können sich relevante Informationen erinnern, wenn sie positive emotionale Reize konfrontiert sind."
Lernen und Gedächtnis von Kindern
Wenn Kinder älter werden, verbessert sich ihre Lernfähigkeit allmählich.Vor dem dritten Lebensjahr bleiben versteckte Erinnerungen von Kindern ein wichtiges Instrument für ihr Lernen.Zu diesem Zeitpunkt können Kinder Ergebnisse auf der Grundlage früherer Erfahrungen vorhersagen, und diese Fähigkeit steigt mit zunehmendem Wachstum.
Genau wie Gedächtnisstrategien entwickeln, beginnen Kinder allmählich selbst geführte Rückrufmethoden, um sich daran zu erinnern, was sie gelernt haben.Solche Veränderungen markieren ihren Übergang vom einfachen impliziten Lernen zum bewussten Lernen und zeigen den Fortschritt ihrer kognitiven Fähigkeiten.
Die Sensibilität kleiner Kinder gegenüber ihrer Umgebung und ihre Reaktion auf diese Umgebungen wirken sich erheblich auf ihre Lernergebnisse aus. "
Die Auswirkungen der sozialen Interaktion
Das versteckte Gedächtnislernen von kleinen Kindern beruht nicht nur aus ihren persönlichen Erfahrungen, sondern wird auch stark von sozialen Interaktionen beeinflusst.Wenn Kinder mit Eltern, Gleichaltrigen oder Betreuern interagieren, nehmen sie unbewusst die Informationen aus diesen Interaktionen ab und verwenden sie in zukünftigen Verhaltensweisen und Entscheidungen.
Zum Beispiel lernen Kinder in Spielen Teilen und Kollaborationsfähigkeiten und erinnern sich nicht nur daran, wie sich diese Verhaltensweisen auswirken, sondern sie auch in zukünftigen Interaktionen auf natürliche Weise anwenden.
"Der Lerneffekt in einem sozialen Umfeld wird das Gedächtnis von Kindern und die zukünftige Verhaltensleistung direkt beeinflussen."
Die Beziehung zwischen Sprache und Gedächtnis
Die Studie ergab, dass es auch eine gewisse Korrelation zwischen der Entwicklung von implizitem Gedächtnis und Sprachlernen besteht.Mit der Verbesserung der Sprachkenntnisse können kleine Kinder Informationen effektiver codieren und abrufen.Sprache ist nicht nur ein Ausdruckswerkzeug, sondern auch ein wichtiges Kapital für Gedächtnis und Lernen.Wenn Kinder ihre Erfahrungen in Worten ausdrücken können, können sie sie tiefer verstehen und sich erinnern.
Sprache ist der Träger des Denkens und Gedächtnisses, und die Ausdrucksfähigkeit von Kindern bestimmt ihre Gedächtnistiefe. "
Zusammenfassung
Die verborgene Erinnerung an kleine Kinder und ihr unbewusster Lernprozess sind ein reichhaltiges und akribisches Forschungsbereich.Dieser Prozess betrifft nicht nur die Erinnerung an Informationen, sondern deckt auch die Entwicklung von Emotionen, sozialen Interaktion und Sprachkenntnissen ab.Wenn unser Verständnis dieses Aspekts vergeht, können wir möglicherweise das Wachstum und das Lernen unserer Kinder besser unterstützen.Wenn wir diese zukünftigen Lernenden unterstützen, können wir nicht anders, als zu fragen: Wie sollten wir implizites Gedächtnis verwenden, um die Allroundentwicklung unserer Kinder zu fördern?
