Language
Country/Area
No result found
Geheimnisse des Babygehirns: Woran können sie sich im Alter von 3 Tagen erinnern?
Die Entwicklung des Gedächtnisses ist bei Kleinkindern ein fortlaufender Prozess, der fast schon in jungen Jahren beginnt. Empirische Untersuchungen zeigen, dass Babys im Alter von drei Tagen bereits eine überraschende Fähigkeit besitzen, sich an die Stimme ihrer Mutter zu erinnern. Diese Forschung stellt unser Verständnis der Gedächtnisentwicklung bei Kleinkindern in Frage und zeigt ihre Bedeutung für die Neurowissenschaft des Gehirns.
Babys können sich nicht nur innerhalb von drei Tagen nach der Geburt an die Stimme ihrer Mutter erinnern, sie können später im Leben auch ein komplexeres Gedächtnissystem aufbauen.
Die Forschung zur Gedächtnisentwicklung konzentriert sich normalerweise auf die Wachstumsphasen von Säuglingen, Kleinkindern und Jugendlichen. Die Gedächtnisentwicklung bei Erwachsenen und älteren Menschen ist jedoch ebenso wichtig und sollte nicht ignoriert werden. Das Gedächtnis spielt im gesamten Leben eines Menschen eine Schlüsselrolle. Die Entwicklung des Gedächtnisses, insbesondere in der frühen Kindheit, spiegelt die Wahrnehmung und das Verständnis der Welt durch Kinder wider.
Gedächtnisarten: explizites Gedächtnis und implizites Gedächtnis
Explizite Erinnerungen oder Erinnerungen, die später aktiv abgerufen werden können, entwickeln sich normalerweise früh im Leben schnell. Die Studie legt nahe, dass das explizite Gedächtnis auf Strukturen im medialen Temporallappen des Gehirns beruht, etwa dem Hippocampus und dem parahippocampalen Kortex, die bei Säuglingen erst im Alter von acht bis zehn Monaten ausgereift sind.
Strukturelle Entwicklungen im Gehirn zeigen, dass die Gedächtnisfähigkeiten von Kleinkindern eng mit der kognitiven Entwicklung im Laufe der Zeit verknüpft sind.
Andererseits tritt das suggestible Gedächtnis früher auf und wird von sich früh entwickelnden Systemen wie den Basalganglien, dem Kleinhirn und dem Hirnstamm beeinflusst. Diese Systeme helfen beim Aufbau grundlegender Fähigkeiten im Zusammenhang mit motorischem Lernen und Gedächtnis. Durch die Myelinisierung neuronaler Signale verbessert sich die Geschwindigkeit der Informationsverarbeitung bei Säuglingen.
Die Entwicklung des Arbeitsgedächtnisses
Das Arbeitsgedächtnis ist eine weitere Schlüsselkomponente der Gedächtnisentwicklung. Nach Baddeleys Modell besteht das Arbeitsgedächtnis aus drei Teilen: dem zentralen Exekutivsystem, der phonologischen Schleife und der visuell-räumlichen Skizze. Die Beziehung zwischen diesen Teilen entwickelt und stärkt sich mit dem Alter.
Wenn Säuglinge zu Kleinkindern heranwachsen, verbessert sich die Leistungsfähigkeit des Arbeitsgedächtnisses linear mit dem Alter.
Darüber hinaus spielt das zentrale Exekutivsystem auch eine zentrale Rolle bei der Lenkung der Aufmerksamkeit von Kleinkindern und bei der Lösung von Problemen. Wenn Kinder größer werden, wird die Informationsverarbeitung effizienter und der Speicherplatz größer.
Die Verbindung zwischen Emotion und ErinnerungDer Einfluss von Emotionen auf das Gedächtnis wird zunehmend geschätzt. Studien haben gezeigt, dass emotional intensive Erlebnisse eher in Erinnerung bleiben und Babys besonders sensibel auf positive emotionale Ereignisse reagieren. Als die Forscher Formen zeigten, die mit positiven Emotionen assoziiert waren, zeigten die Babys stärkere Anzeichen dafür, sich an diese zu erinnern.
Wenn Babys während des Gedächtnisprozesses positive emotionale Verbindungen aufbauen, verbessert sich ihre Fähigkeit, sich an Ereignisse zu erinnern.
Diese Beobachtungen geben nicht nur Einblicke in die Gedächtnisentwicklung von Kleinkindern, sondern weisen auch auf mögliche zukünftige Anwendungen in der Bildung und psychologischen Entwicklung hin.
AbschlussZusammenfassend lässt sich sagen, dass sich die Gedächtnisfähigkeiten von Säuglingen bereits ab der Geburt entwickeln und sie bereits im Alter von drei Tagen in der Lage sind, sich an bestimmte wichtige Informationen zu erinnern. Dabei geht es nicht nur um die Verbindungen, die ein Mensch in jungen Jahren knüpft, sondern auch um die Grundlage für späteres Lernen, soziale Interaktion und Selbsterkenntnis. Können wir mit fortschreitender Forschung die Geheimnisse des Gehirns von Kleinkindern vollständig verstehen und dieses Wissen optimal nutzen, um ihr Wachstum und Lernen zu fördern?
