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Las profecías de Edward Thorndike: ¿Por qué cree que los libros pueden reemplazar a los maestros?
En la larga historia de la educación, la investigación sobre métodos de aprendizaje ha seguido innovando. Entre ellos, el "aprendizaje programado" como método educativo emergente ha recibido amplia atención. Este enfoque se basa en investigaciones en psicología aplicada y educación y promueve el éxito del alumno. Imagínese si los estudiantes pudieran confiar en los libros en lugar de en los maestros para adquirir conocimientos, ¿cómo cambiaría esto nuestro sistema educativo?
Edward Thorndike dijo una vez que si un libro pudiera mostrar automáticamente el contenido de acuerdo con el progreso del alumno, gran parte del aprendizaje que ahora requiere orientación personal podría resolverse mediante material impreso.
El aprendizaje programado se puede definir como un sistema diseñado para facilitar el aprendizaje, utilizando generalmente libros de texto, máquinas de enseñanza o computadoras como medios. Este medio presenta el material de aprendizaje en una secuencia lógica y comprobada y lo divide en pequeños pasos o en partes más grandes para que los alumnos puedan poner a prueba su comprensión después de cada paso. Luego, el alumno recibe la respuesta correcta de inmediato, lo que significa que en todas las etapas se requiere que reaccione y obtenga conocimiento inmediato del resultado.
El desarrollo temprano del aprendizaje programado
El concepto de aprendizaje programado fue propuesto por Thorndike ya en 1912, pero no fue hasta 1926 que Sidney L. Pusey desarrolló la primera máquina de enseñanza, una máquina de autoevaluación, y demostró con éxito sus capacidades de enseñanza. Con el advenimiento de la Segunda Guerra Mundial, el énfasis en la formación estimuló aún más el desarrollo del aprendizaje programado. Los investigadores han realizado numerosos estudios sobre la eficacia de los vídeos de entrenamiento en el entrenamiento de los soldados. A través de estos estudios, los académicos han descubierto que los videos son mejores para brindar una descripción general que para brindar detalles, pero lo que es más importante, los experimentos que colocan preguntas entre videoclips han demostrado que brindar retroalimentación inmediata puede mejorar significativamente los resultados del aprendizaje.
Un experimento en la Universidad de Yale en 1946 demostró que insertar preguntas en el video y dar respuestas correctas después de que los estudiantes respondieran mejoraba significativamente los efectos de aprendizaje. Este resultado fue similar a hacer que los estudiantes vieran el video repetidamente.
La esencia del aprendizaje programado y sus dos sistemas principales
Nuevos desarrollos en el aprendizaje programado introdujeron el concepto de "control de estímulos". En este modelo, el material de aprendizaje en sí determinará el proceso de aprendizaje. Consta de varios pasos principales: objetivos de aprendizaje claros, prueba previa, prueba posterior y revisión de materiales en función de los resultados. Este enfoque enfatiza la participación activa del alumno, la retroalimentación oportuna y los medios de instrucción que se ajustan al progreso del estudiante.
Entre los dos sistemas de aprendizaje programado más famosos, el sistema del psicólogo Norman Cloud introdujo preguntas de opción múltiple y retroalimentación instantánea, mientras que el modelo de "programación lineal" propuesto por el conductista B.F. Skinner se presentó en un texto coherente y se reforzó con recompensas. Ambos enfoques enfatizan el aprendizaje centrado en el estudiante, permitiéndoles aprender a su propio ritmo.
El impacto posterior del aprendizaje programado
La idea del aprendizaje programado ha influido en muchas otras áreas de la educación, como el aprendizaje abierto y el aprendizaje asistido por ordenador. Los famosos programas educativos de televisión como "Barrio Sésamo" y "Las pistas de Blue" también se inspiran en la idea del aprendizaje programado, han segmentado el contenido, lo han desarrollado y probado, mejorando así el efecto del aprendizaje.
Conclusión
Ya sea que se utilice en la educación escolar o en la formación profesional, el aprendizaje programado muestra que la participación activa de los alumnos y la retroalimentación inmediata son cruciales. De cara al futuro desarrollo educativo, ¿pueden realmente los libros sustituir completamente a los profesores?
