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¿Cómo las películas se convirtieron en el arma secreta de la enseñanza? ¡La historia detrás de la revolución de la formación en la Segunda Guerra Mundial!
Durante la Segunda Guerra Mundial, a medida que aumentaba la demanda de entrenamiento militar, los educadores y psicólogos comenzaron a explorar formas innovadoras de hacer que los soldados aprendieran de manera más efectiva. Entre ellos, la aplicación de películas se ha convertido en un avance destacado, cambiando los métodos de enseñanza tradicionales.
La película ofrece una descripción general razonable del entrenamiento, pero carece un poco de información detallada.
Ya antes de la Segunda Guerra Mundial, el psicólogo Edward Sandkey propuso el concepto de utilizar medios mecanizados para enseñar. Aunque su idea no se hizo realidad inmediatamente, su filosofía tuvo un profundo impacto en el aprendizaje de programación posterior. El aprendizaje de programación, en pocas palabras, es un método de aprendizaje sistemático que promueve el aprendizaje a través de materiales de enseñanza precisos y retroalimentación inmediata.
Durante la guerra, el entrenamiento de soldados en condiciones de campo enfrenta un desafío importante: cómo impartir habilidades complejas de manera rápida y efectiva. En este momento, las películas, como medio visual, ayudan a los estudiantes a comprender la situación sin tener que enfrentar una interacción directa, pero aún así pueden despertar interés y atención.
En 1946, la Universidad de Yale realizó un experimento en el que se colocaron preguntas entre fragmentos de películas y luego se les dieron a los estudiantes las respuestas correctas, lo que mejoró enormemente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
Estos estudios muestran que los videos son efectivos porque brindan un contexto holístico, pero cuando se combinan con preguntas y retroalimentación, llevan el aprendizaje a un nivel completamente nuevo. De esta forma surgió el método de aprendizaje basado en problemas, que tuvo un impacto importante en la investigación docente posterior.
El advenimiento del aprendizaje de la programación
Entonces, ¿qué es exactamente aprender a programar? En pocas palabras, es un sistema de aprendizaje basado en el "control de estímulos", lo que significa que los materiales de enseñanza están escritos y sujetos a pruebas y retroalimentación detalladas. El método de aprendizaje de programación incluía establecer objetivos de aprendizaje claros, realizar pruebas previas y posteriores y enseñar de forma incremental mediante pequeños pasos, que era exactamente la flexibilidad y adaptabilidad requeridas para el entrenamiento durante la Segunda Guerra Mundial.
Representadas por el psicólogo conductista B.F. Skinner, las características sistemáticas del aprendizaje de la programación permiten a los estudiantes participar activamente y promover la comprensión a través de una retroalimentación inmediata.
La implementación del sistema Skinner no se limita a la instrucción basada en máquinas, sino que también incluye objetivos de aprendizaje claros para que los estudiantes puedan aprender a su propio ritmo. Este concepto ha evolucionado hasta convertirse en una parte importante de la educación moderna, tanto en la educación escolar como en la formación en el lugar de trabajo.
Impacto posterior
El concepto de aprendizaje a través de la programación se ha aplicado rápidamente a muchos campos educativos, especialmente al aprendizaje abierto y al aprendizaje asistido por computadora. El famoso programa “Barrio Sésamo” toma prestados estos conceptos de aprendizaje de programación para garantizar un alto sentido de compromiso de los niños en el proceso de aprendizaje. Incluso el programa infantil Blue's Clues ha sido probado en campo varias veces utilizando principios de aprendizaje programático para optimizar el contenido de cada episodio.
Los estudios muestran que las habilidades de atención y comprensión de los niños mejoran con las visualizaciones repetidas.
Por lo tanto, el énfasis en la instrucción en bloques y las pruebas de desarrollo en el aprendizaje de la programación se vuelve cada vez más importante con el tiempo. Este enfoque permite a los estudiantes adquirir conocimientos en un entorno más flexible y vale la pena intentarlo sin importar cuál sea el tema.
La frontera entre el aprendizaje y la formación
Si bien los términos "aprender a codificar" y "entrenamiento en codificación" son intercambiables en principio, existen diferencias sutiles en la práctica. Cuando se habla de aprendizaje para la industria o el ejército, los investigadores suelen utilizar el término "capacitación en programación". En las escuelas y la educación superior, este proceso a menudo se describe como "aprendizaje de programación". Sin duda, estos cambios permiten a los estudiantes elegir el método de aprendizaje más eficaz en diferentes situaciones.
Hoy en día, las películas y otros medios visuales siguen desempeñando un papel irreemplazable en la educación y la formación. Sin embargo, en la enseñanza del futuro, ¿cómo seguir explorando estos métodos para adaptarse a la tecnología y a las necesidades de aprendizaje en constante cambio se convertirá en una pregunta que todo educador debería reflexionar?
