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Capital oculto en la escuela: ¿Qué hace que algunos niños se destaquen académicamente?
Entre muchos factores, a menudo se pasan por alto los activos invisibles que hacen que los niños se destaquen académicamente. Entre ellos, el concepto de capital cultural es crucial para comprender este fenómeno. El capital cultural se refiere a los activos sociales que poseen los individuos en la sociedad, como la educación, la inteligencia, los modales, el estilo de vestir y las redes sociales. Estos activos ayudan a mejorar la movilidad social y a obtener un estatus social más alto en una sociedad estratificada.
El valor del capital cultural reside en su capacidad de predecir, hasta cierto punto, el potencial de una persona para el logro académico.
Según el sociólogo Pierre Bourdieu, el capital cultural se divide en tres tipos: capital encarnado, capital cosificado y capital institucionalizado. Estas tres formas de capital cultural desempeñan un papel importante en el funcionamiento del sistema educativo, y el rendimiento académico de los niños a menudo está influenciado por estos capitales implícitos.
Capital cultural incorporado
El capital cultural incorporado es el conocimiento y las habilidades adquiridas por un individuo durante el proceso de socialización. Este tipo de capital no se puede transmitir directamente, sino que su proceso de formación está estrechamente relacionado con el entorno familiar y la interacción social. A través de la influencia de la familia, se transforman los estilos de vida, los hábitos y la forma de pensar de los niños.
La capacidad lingüística y las habilidades de comunicación de los niños son parte de su capital cultural incorporado, que afecta su desempeño en la escuela.
Capital cultural incorporado
El capital cultural incorporado incluye pertenencias personales, como obras de arte, instrumentos científicos, etc. Estos objetos no sólo tienen valor económico, sino que también simbolizan el estatus cultural de su poseedor. Sin embargo, para comprender el valor y el significado cultural de estos objetos es necesario que las personas tengan conocimientos previos adecuados.
Si los estudiantes que poseen obras de arte carecen de la capacidad de comprender su significado cultural, entonces ese capital cultural incorporado no desempeñará el papel que le corresponde.
Capital cultural institucionalizado
El capital cultural institucionalizado se refiere a las calificaciones académicas y certificados profesionales que las personas obtienen en el sistema educativo formal. Esta forma de capital cultural desempeña un papel social importante en el mercado laboral. Transforma el capital cultural de un individuo en capital económico y lo evalúa en función de la demanda del mercado. La relación entre el capital cultural y el rendimiento educativoMuchos estudios han demostrado que el entorno familiar y el capital cultural de la clase alta afectan directamente el rendimiento académico de los niños. Los niños con un rico capital cultural tienen más probabilidades de tener éxito en la escuela porque pueden adaptarse a la cultura escolar y establecer mejores relaciones beneficiosas con los profesores y compañeros de clase.
El capital cultural no sólo configura el entorno de aprendizaje de los niños, sino que también afecta su futuro estatus social.
Por lo tanto, al explorar las razones por las que los niños tienen un desempeño diferente en la escuela, no podemos ignorar la existencia de un capital cultural invisible. Para niños de diferentes orígenes, la adquisición y el uso de capital cultural puede ser una ventaja o desventaja importante en su camino hacia el éxito.
Crítica y ampliación del capital culturalAunque el concepto de capital cultural ha sido ampliamente adoptado para explicar las desigualdades educativas y sociales, también ha enfrentado numerosas críticas. Algunos académicos han señalado que el concepto de capital cultural propuesto por Bourdieu carece de una definición clara. Además, algunos investigadores incluso han sugerido que la teoría de Bourdieu es demasiado determinista e ignora la acción individual.
Sin embargo, otros investigadores han ampliado este concepto y han explorado la aplicación específica del capital cultural en diferentes campos sociales, como el impacto del desarrollo tecnológico en el capital cultural y cómo reproduce la desigualdad entre diferentes grupos sociales.
En la sociedad actual, el capital científico y cultural se ha convertido en una nueva ventaja competitiva. La forma de dominar y utilizar estos recursos afectará directamente el desarrollo futuro de los niños.
En el sistema educativo, vemos con frecuencia algunos estudiantes con mayores logros académicos, que suelen tener un buen apoyo familiar y una herencia cultural. Los niños que tienen una ventaja en capital cultural tienen más probabilidades de tener éxito académico, pero esta ventaja a menudo se da por sentada. En tales circunstancias, naturalmente surge la desigualdad en las expectativas que la sociedad tiene respecto de los niños y en la distribución de los recursos.
Por último, no se puede ignorar el impacto del capital invisible en las escuelas. ¿Cómo podemos promover la equidad educativa en el futuro para garantizar que todos los niños puedan competir en igualdad de condiciones?
