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Comment les films sont devenus l'arme secrète de l'enseignement ? L'histoire derrière la révolution de la formation pendant la Seconde Guerre mondiale !
Pendant la Seconde Guerre mondiale, alors que la demande de formation militaire augmentait, les éducateurs et les psychologues ont commencé à explorer des moyens innovants pour permettre aux soldats d’apprendre plus efficacement. Parmi elles, l’utilisation du cinéma est devenue une avancée majeure, modifiant les méthodes d’enseignement traditionnelles.
Le film donne un aperçu raisonnable de la formation, mais manque un peu d'informations détaillées.
Dès avant la Seconde Guerre mondiale, le psychologue Edward Sandkey a proposé le concept d’utilisation de moyens mécanisés pour enseigner. Bien que son idée ne se soit pas concrétisée immédiatement, sa philosophie a eu un impact profond sur l’apprentissage ultérieur de la programmation. En bref, l’apprentissage par programmation est une méthode d’apprentissage systématique qui favorise l’apprentissage grâce à du matériel pédagogique précis et à une rétroaction immédiate.
Pendant la guerre, la formation des soldats sur le terrain est confrontée à un défi majeur : comment transmettre rapidement et efficacement des compétences complexes. À l’heure actuelle, les films, en tant que support visuel, aident les élèves à comprendre la situation sans avoir à faire face à une interaction directe, mais peuvent néanmoins susciter l’intérêt et l’attention.
En 1946, l'Université Yale a mené une expérience dans laquelle des questions étaient placées entre des extraits de films et les étudiants recevaient ensuite les bonnes réponses, ce qui a grandement amélioré l'efficacité de l'apprentissage des étudiants.
Ces études montrent que les vidéos sont efficaces car elles fournissent un contexte holistique, mais lorsqu’elles sont combinées à des questions et des commentaires, elles amènent l’apprentissage à un tout autre niveau. C'est ainsi qu'est née la méthode d'apprentissage par problèmes, qui a eu un impact important sur la recherche pédagogique ultérieure.
L'avènement de l'apprentissage de la programmation
Alors, qu’est-ce que l’apprentissage de la programmation exactement ? En termes simples, il s’agit d’un système d’apprentissage basé sur le « contrôle des stimuli », ce qui signifie que le matériel pédagogique est écrit et soumis à des tests et à des commentaires détaillés. La méthode d’apprentissage de la programmation comprenait l’établissement d’objectifs d’apprentissage clairs, la réalisation de tests préalables et postérieurs, et l’enseignement progressif par petites étapes, ce qui était exactement la flexibilité et l’adaptabilité requises pour la formation pendant la Seconde Guerre mondiale.
Représentées par le psychologue comportementaliste B.F. Skinner, les caractéristiques systématiques de l'apprentissage par programmation permettent aux apprenants de participer activement et de promouvoir la compréhension grâce à une rétroaction immédiate.
La mise en œuvre du système Skinner ne concerne pas uniquement l’enseignement assisté par machine, mais comprend également des objectifs d’apprentissage clairs afin que les étudiants puissent apprendre à leur propre rythme. Ce concept a ensuite évolué pour devenir un élément important de l’éducation moderne, tant dans l’enseignement scolaire que dans la formation sur le lieu de travail.
Impact ultérieur
Le concept d’apprentissage par programmation a été rapidement appliqué à de nombreux domaines éducatifs, en particulier l’apprentissage ouvert et l’apprentissage assisté par ordinateur. Le célèbre programme « Sesame Street » emprunte ces concepts d’apprentissage par programmation pour assurer un fort engagement des enfants dans le processus d’apprentissage. Même l’émission pour enfants Blue’s Clues a été testée sur le terrain à plusieurs reprises en utilisant les principes de l’apprentissage programmatique pour optimiser le contenu de chaque épisode.
Des études montrent que les capacités d’attention et de compréhension des enfants s’améliorent avec des visionnages répétés.
Par conséquent, l’accent mis sur l’enseignement par blocs et les tests de développement dans l’apprentissage de la programmation devient de plus en plus important au fil du temps. Cette approche permet aux apprenants d’acquérir des connaissances dans un environnement plus flexible et vaut la peine d’être essayée quel que soit le sujet.
La frontière entre l'apprentissage et la formation
Bien que les termes « apprendre à coder » et « formation au codage » soient interchangeables en principe, il existe des différences subtiles dans la pratique. Lorsqu’ils ciblent l’apprentissage pour l’industrie ou l’armée, les chercheurs utilisent souvent le terme « formation en programmation ». Dans les écoles et l’enseignement supérieur, ce processus est souvent décrit comme « l’apprentissage par programmation ». De tels changements permettent sans aucun doute aux apprenants de choisir la méthode d’apprentissage la plus efficace dans différentes situations.
Aujourd’hui, les films et autres médias visuels jouent toujours un rôle irremplaçable dans l’éducation et la formation. Cependant, dans l’enseignement du futur, comment continuer à explorer ces méthodes pour s’adapter à l’évolution constante de la technologie et des besoins d’apprentissage deviendra une question que chaque éducateur devrait méditer ?
