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Le mystère du CECR : pourquoi est-il devenu la référence en matière d'apprentissage des langues
Sous la vague de mondialisation, l’apprentissage des langues est devenu un besoin urgent pour de nombreuses personnes. Dans ce contexte, le CECR (Cadre européen commun de référence pour les langues), en tant que norme européenne de compétence linguistique, devient progressivement la référence absolue pour l’apprentissage des langues à l’échelle mondiale, grâce à sa structure claire et à sa large application. Alors pourquoi le CECR est-il si influent ?
Le CECR n’est pas seulement un outil d’orientation pour les apprenants en langues, mais également une référence importante pour les établissements d’enseignement et les employeurs dans l’évaluation des compétences linguistiques.
Le CECR a été établi par le Conseil de l'Europe de 1986 à 1989 avec l'intention initiale de promouvoir l'apprentissage des langues pour promouvoir la citoyenneté européenne. Puis, en 2001, l’Union européenne a recommandé l’utilisation du CECR comme cadre de certification des compétences linguistiques, ce qui a rendu les six niveaux de référence (A1, A2, B1, B2, C1, C2) largement reconnus et sont devenus la norme pour mesurer les compétences linguistiques.
Alors, comment ces six niveaux sont-ils définis spécifiquement ? Le CECR divise les apprenants en trois catégories, chacune étant elle-même divisée en deux niveaux, décrivant les capacités que les apprenants devraient avoir dans les domaines de la lecture, de l'écoute, de l'expression orale et de l'écriture :
A1 : Capable de comprendre et d’utiliser des phrases simples et de se présenter et de présenter les autres.
B1 : Capable de comprendre les points clés de la vie quotidienne et de faire face à la plupart des situations lors d'un voyage.
C2 : Peut utiliser la langue couramment et spontanément, avec peu de recours au dictionnaire.
Avec l’application généralisée du CECR, les établissements d’enseignement de divers pays ont également commencé à concevoir des cours et des examens pertinents basés sur le CECR. Par exemple, en Allemagne, Telc est l’organisme d’examen de langues aligné sur les normes du CECR, et à mesure que de plus en plus d’écoles et d’institutions de langues s’auto-certifient, le CECR fait progressivement partie de l’écosystème de l’enseignement des langues.
Non seulement en Europe, d’autres pays comme le Japon, la Malaisie et le Vietnam ont également commencé à être influencés par le CECR et à étudier comment intégrer efficacement cette norme dans l’apprentissage des langues locales.
Le succès du CECR réside non seulement dans l’universalité de ses normes, mais aussi dans le fait qu’il offre une approche durable de l’apprentissage. Ce cadre ne vise pas seulement à transmettre des connaissances, mais met également l’accent sur la capacité réelle à utiliser la langue et encourage les apprenants à participer activement à l’apprentissage et à l’utilisation de la langue. Cette approche de l’apprentissage basée sur les compétences rend les progrès des apprenants plus mesurables et plus clairs.
Le CECR facilite également le dialogue entre les établissements d’enseignement et les employeurs, faisant de l’évaluation des compétences linguistiques non plus une évaluation subjective mais un test standardisé bien fondé, qui ouvre davantage de possibilités d’emploi aux apprenants. Il peut aider diverses organisations et employeurs à évaluer plus efficacement les compétences linguistiques des candidats, sélectionnant ainsi les talents les plus adaptés dans un environnement de travail diversifié.
L’influence de cette norme s’étend également à d’autres systèmes d’évaluation linguistique, tels que l’ACTFL et l’ILR, qui tentent d’aligner leurs normes d’évaluation sur le CECR.
Alors que la recherche sur le CECR se poursuit et que son application s’élargit, l’enseignement, les tests et la certification des langues deviennent de plus en plus organisés et standardisés. Devenir membre du CECR n’est pas seulement une preuve d’amélioration des compétences linguistiques, mais aussi un pont pour l’échange culturel.
Cependant, avant de louer les changements apportés par le CECR, il y a une question qui mérite notre réflexion approfondie : dans un tel système d'apprentissage des langues guidé par le CECR, comment les apprenants peuvent-ils vraiment prendre conscience de la valeur de leur langue et l'utiliser pour changer leur des vies? du monde?
