Language
Country/Area
No result found
engapa beberapa bayi mengembangkan gaya keterikatan terpisah
Disregulasi keterikatan adalah istilah umum yang digunakan untuk menggambarkan gangguan emosi, perilaku, dan hubungan sosial yang diakibatkan oleh kegagalan pengasuh utama untuk memberikan perawatan dan perhatian sosial yang normal selama masa kanak-kanak. Kegagalan ini dapat diakibatkan oleh pengalaman awal pengabaian, pelecehan, perpisahan tiba-tiba dari pengasuh (biasanya antara usia tiga bulan dan tiga tahun), seringnya pergantian pengasuh atau terlalu banyak pengasuh, atau kurangnya upaya komunikasi dengan anak. respons, yang menyebabkan kurangnya kepercayaan dasar. Meskipun masalah hubungan sosial setelah usia tiga tahun dapat membuat anak tertekan, hal itu tidak menyebabkan gangguan keterikatan.
Teori keterikatan terutama merupakan teori evolusi dan ekologi. Bagi bayi, teori ini terutama mengacu pada perilaku mencari kedekatan dengan figur keterikatan untuk meningkatkan kelangsungan hidup dalam menghadapi ancaman.
Keterikatan lebih dari sekadar "ikatan"; keterikatan tidak identik dengan cinta dan kasih sayang, meskipun keduanya sering kali hidup berdampingan. Keterikatan yang sehat dianggap sebagai fondasi penting untuk semua hubungan selanjutnya. Bayi menjadi dekat dengan pengasuh yang sensitif dan responsif terhadap orang dewasa dalam interaksi sosial dan tetap konsisten dari waktu ke waktu. Respons orang tua berkontribusi pada pengembangan pola keterikatan, yang pada gilirannya mengarah pada "model kerja internal" yang memandu perasaan, pikiran, dan harapan seseorang dalam hubungan selanjutnya.
Kepercayaan dasar adalah konsep yang berkaitan erat dengan keterikatan. Konsep ini meluas ke jaringan sosial yang lebih luas, mencakup orang lain yang dapat dipercaya dan dirawat, dan menghubungkan kepercayaan pada masa lalu dengan keyakinan pada masa depan. Rasa percaya ini mendasar bagi perkembangan manusia, dan kurangnya rasa percaya akan menyebabkan perasaan putus asa.
Meskipun tidak ada konsensus mengenai istilah "gangguan keterikatan," secara umum diyakini bahwa gangguan ini hanya berkembang setelah pengalaman pengasuhan yang buruk di masa awal.
Klasifikasi resmi saat ini, seperti DSM-IV-TR dan ICD-10, mendefinisikan gangguan keterikatan reaktif (RAD) terutama berdasarkan pemahaman tentang sifat keterikatan, yang ditandai dengan kurangnya perilaku pendekatan terhadap figur keterikatan yang ditunjuk. Hal ini dapat terjadi di sebuah lembaga atau sebagai akibat dari pengabaian terus-menerus terhadap kebutuhan keterikatan dasar anak karena keterasingan ekstrem dari pengasuh utamanya. Gaya keterikatan mengacu pada berbagai jenis keterikatan yang dihasilkan dari pengalaman pengasuhan awal, seperti aman, cemas-ambivalen, dan cemas-menghindar (semuanya terorganisir) dan tidak terorganisir.
Dari semua ini, beberapa gaya relatif lebih bermasalah dan, meskipun tidak merupakan gangguan dalam pengertian klinis, terkadang termasuk dalam diskusi tentang "gangguan keterikatan."
Menurut klasifikasi Boris dan Zeanah, gangguan keterikatan dapat diperluas menjadi lima kategori utama: kurangnya pengenalan objek keterikatan, distorsi basis stabil, dan gangguan keterikatan yang terganggu. Klasifikasi ini menganggap gangguan keterikatan sebagai varian yang memerlukan perawatan, bukan perbedaan individu dalam rentang normal.
Banyak akademisi yang memimpin teori keterikatan mengakui keterbatasan kriteria diagnostik yang ada dan mengusulkan kriteria diagnostik yang lebih luas, meskipun saat ini belum ada konsensus resmi. Standar baru ini menarik perhatian yang lebih besar terhadap masalah keterikatan dari komunitas profesional dan menyerukan rekomendasi penilaian lebih lanjut untuk mengonfirmasi bahwa "masalah keterikatan di luar gangguan keterikatan reaktif memang merupakan perhatian yang sah bagi para profesional yang bekerja dengan anak-anak." dan fokus yang tepat."
Beberapa bayi mungkin mengembangkan pola keterikatan yang buruk karena kurangnya kesempatan untuk menjalin hubungan dengan orang dewasa favorit.
Sebagian besar anak berusia satu tahun dapat menoleransi perpisahan singkat dari pengasuh yang dikenalnya dan dengan cepat merasa nyaman saat pengasuhnya kembali. Anak-anak ini dianggap memiliki gaya keterikatan yang aman dan terus berkembang dengan baik secara kognitif dan emosional. Sejumlah kecil anak menunjukkan gaya keterikatan yang kurang diinginkan, yang mungkin merupakan indikasi perkembangan sosial masa depan yang buruk. Meskipun perilaku anak-anak ini bukan masalah serius pada usia satu tahun, mereka tampaknya berada di jalur perkembangan menuju keterampilan dan hubungan sosial yang buruk.
Gaya keterikatan yang tidak aman terwujud pada anak-anak kecil sebagai perilaku abnormal saat bersatu kembali dengan orang-orang yang dikenalnya setelah perpisahan. Dalam situasi ini, anak mungkin mengabaikan pengasuh yang kembali atau mungkin didekati tetapi menolak untuk digendong. Beberapa anak yang lebih muda mungkin menunjukkan rasa takut yang tidak dapat dijelaskan dan perasaan kehilangan kendali saat bertemu kembali, yang dapat mengganggu kemampuan mereka untuk mengatur emosi dan dengan demikian mendorong perilaku agresif.
Dalam beberapa kasus, penelitian telah menunjukkan bahwa penanda genetik tertentu dikaitkan dengan perkembangan gangguan keterikatan.
Perkembangan keterikatan yang tepat biasanya disertai dengan respons alami terhadap sinyal sosial pengasuh, biasanya antara tujuh dan sembilan bulan, dan keterampilan sosial bayi berkembang seiring dengan pengalaman sosial. Hal ini memungkinkan bayi untuk menafsirkan pesan yang menenangkan atau memperingatkan dari wajah atau suara pengasuh yang dikenalnya dengan tepat.
Jadi, dalam konteks ini, beberapa bayi mungkin mencari kedekatan dari semua orang karena kurangnya jarak dari orang dewasa yang dikenalnya yang dapat memberikan kenyamanan, sementara pada saat yang sama menunjukkan emosi yang mencurigakan terhadap semua orang, yang selanjutnya mengarah pada perkembangan gaya keterikatan yang tidak normal.
Dalam hal diagnosis,
