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Le profezie di Edward Thorndike: perché pensa che i libri possano sostituire gli insegnanti?
Nella lunga storia dell'istruzione, la ricerca sui metodi di apprendimento ha continuato a innovarsi. Tra questi, l'"apprendimento programmato" come metodo educativo emergente ha ricevuto un'attenzione diffusa. Questo approccio si basa sulla ricerca nel campo della psicologia applicata e dell’educazione e promuove il successo degli studenti. Immagina se gli studenti potessero fare affidamento sui libri invece che sugli insegnanti per acquisire conoscenze, come cambierebbe questo il nostro sistema educativo?
Edward Thorndike una volta disse che se un libro potesse visualizzare automaticamente i contenuti in base ai progressi dello studente, allora gran parte dell'apprendimento che ora richiede una guida personale potrebbe essere risolto attraverso il materiale stampato.
L'apprendimento programmato può essere definito come un sistema progettato per facilitare l'apprendimento, solitamente utilizzando libri di testo, macchine didattiche o computer come media. Questo mezzo presenta il materiale didattico in una sequenza logica e comprovata e lo divide in piccoli passaggi o parti più grandi in modo che gli studenti possano testare la propria comprensione dopo ogni passaggio. Allo studente viene quindi fornita immediatamente la risposta corretta, il che significa che in tutte le fasi lo studente è tenuto a reagire e acquisire una conoscenza immediata del risultato.
Lo sviluppo iniziale dell'apprendimento programmato
Il concetto di apprendimento programmato fu proposto da Thorndike già nel 1912, ma fu solo nel 1926 che Sidney L. Pusey sviluppò effettivamente la prima macchina didattica, una macchina per l'autovalutazione, e dimostrò con successo le sue capacità di insegnamento. Con l’avvento della seconda guerra mondiale, l’enfasi sulla formazione stimolò ulteriormente lo sviluppo dell’apprendimento programmato. I ricercatori hanno condotto numerosi studi sull'efficacia dei video di addestramento nell'addestramento dei soldati. Attraverso questi studi, gli studiosi hanno scoperto che i video sono più efficaci nel fornire una panoramica che nel fornire dettagli, ma, cosa ancora più importante, gli esperimenti che pongono domande tra i video clip hanno dimostrato che fornire un feedback immediato può migliorare significativamente i risultati dell’apprendimento.
Un esperimento condotto presso l'Università di Yale nel 1946 ha dimostrato che inserire domande nel video e fornire risposte corrette dopo che gli studenti hanno risposto ha migliorato significativamente gli effetti di apprendimento. Questo risultato era simile a quello ottenuto facendo guardare il video ripetutamente agli studenti.
L'essenza dell'apprendimento programmato e i suoi due sistemi principali
Ulteriori sviluppi nell'apprendimento programmato hanno introdotto il concetto di "controllo dello stimolo". In questo modello, il materiale didattico stesso determinerà il processo di apprendimento. Si compone di diverse fasi principali: obiettivi di apprendimento chiari, pre-test, post-test e revisione dei materiali in base ai risultati. Questo approccio enfatizza la partecipazione attiva degli studenti, il feedback tempestivo e i mezzi didattici che si adattano ai progressi dello studente.
Tra i due sistemi di apprendimento programmato più famosi, il sistema dello psicologo Norman Cloud ha introdotto domande a scelta multipla e feedback istantaneo, mentre il modello di "programmazione lineare" proposto dal comportamentista B.F. Skinner è presentato in un testo coerente e rinforzato con ricompense. Entrambi gli approcci enfatizzano l’apprendimento centrato sullo studente, consentendo agli studenti di apprendere al proprio ritmo.
L'impatto successivo dell'apprendimento programmato
L'idea dell'apprendimento programmato ha influenzato molti altri ambiti dell'istruzione, come l'apprendimento aperto e l'apprendimento assistito dal computer. Anche i famosi programmi televisivi educativi come "Sesame Street" e "Blue's Clues" si ispirano all'idea dell'apprendimento programmato. Hanno segmentato i contenuti, li hanno sviluppati e testati, migliorando così l'effetto dell'apprendimento.
Conclusione
Sia che venga utilizzato nell'istruzione scolastica o nella formazione professionale, l'apprendimento programmato dimostra che la partecipazione attiva degli studenti e il feedback immediato sono cruciali. Di fronte al futuro sviluppo educativo, i libri possono davvero sostituire completamente gli insegnanti?
