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In che modo i film sono diventati l'arma segreta dell'insegnamento? La storia dietro la rivoluzione dell'addestramento della Seconda Guerra Mondiale!
Durante la seconda guerra mondiale, con l'aumento della richiesta di addestramento militare, educatori e psicologi iniziarono a esplorare metodi innovativi per far sì che i soldati imparassero in modo più efficace. Tra queste, l'applicazione dei film ha rappresentato una svolta importante, modificando i metodi di insegnamento tradizionali.
Il filmato fornisce una panoramica ragionevole dell'addestramento, ma è un po' carente nelle informazioni dettagliate.
Già prima della Seconda Guerra Mondiale, lo psicologo Edward Sandkey propose il concetto di utilizzare mezzi meccanizzati per l'insegnamento. Sebbene la sua idea non si concretizzò immediatamente, la sua filosofia ebbe un profondo impatto sul successivo apprendimento della programmazione. In breve, l'apprendimento programmatico è un metodo di apprendimento sistematico che promuove l'apprendimento attraverso materiali didattici precisi e feedback immediati.
Durante la guerra, l'addestramento dei soldati sul campo si trova di fronte a una sfida importante: come trasmettere competenze complesse in modo rapido ed efficace. In questo momento, i film, in quanto mezzo visivo, aiutano gli studenti a comprendere la situazione senza dover affrontare un'interazione diretta, ma possono comunque suscitare interesse e attenzione.
Nel 1946, l'Università di Yale condusse un esperimento in cui venivano inserite delle domande tra le clip di un film e agli studenti venivano fornite le risposte corrette in seguito, il che migliorò notevolmente l'efficienza di apprendimento degli studenti.
Questi studi dimostrano che i video sono efficaci perché forniscono un contesto olistico, ma se abbinati a domande e feedback, portano l'apprendimento a un livello completamente nuovo. Nacque così il metodo di apprendimento basato sui problemi, che ebbe un impatto importante sulla successiva ricerca didattica.
L'avvento dell'apprendimento della programmazione
Quindi, cos'è esattamente imparare a programmare? In parole povere, si tratta di un sistema di apprendimento basato sul "controllo degli stimoli", il che significa che i materiali didattici sono scritti e sottoposti a test e feedback dettagliati. Il metodo di apprendimento della programmazione prevedeva la definizione di obiettivi di apprendimento chiari, l'esecuzione di pre-test e post-test e l'insegnamento graduale attraverso piccoli passaggi, che rappresentavano esattamente la flessibilità e l'adattabilità richieste per l'addestramento durante la seconda guerra mondiale.
Rappresentate dallo psicologo comportamentista B.F. Skinner, le caratteristiche sistematiche dell'apprendimento della programmazione consentono agli studenti di partecipare attivamente e di promuovere la comprensione attraverso un feedback immediato.
L'implementazione del sistema Skinner non riguarda solo l'insegnamento tramite macchine, ma include anche obiettivi di apprendimento chiari, in modo che gli studenti possano apprendere al proprio ritmo. Questo concetto si è evoluto ulteriormente fino a diventare una parte importante dell'istruzione moderna, sia nell'istruzione scolastica che nella formazione sul posto di lavoro.
Impatto successivo
Il concetto di apprendimento attraverso la programmazione è stato rapidamente applicato a molti campi educativi, in particolare all'apprendimento aperto e all'apprendimento assistito dal computer. Il famoso programma "Sesame Street" prende in prestito questi concetti di programmazione dell'apprendimento per garantire un elevato senso di coinvolgimento dei bambini nel processo di apprendimento. Anche il programma per bambini Blue's Clues è stato testato sul campo più volte utilizzando i principi dell'apprendimento programmatico per ottimizzare il contenuto di ogni episodio.
Gli studi dimostrano che l'attenzione e le capacità di comprensione dei bambini migliorano con la visione ripetuta.
Pertanto, nel corso del tempo l'enfasi sull'istruzione a blocchi e sui test di sviluppo nell'apprendimento della programmazione diventa sempre più importante. Questo approccio consente agli studenti di acquisire conoscenze in un ambiente più flessibile e vale la pena provarlo, indipendentemente dalla materia.
Il confine tra apprendimento e formazione
Sebbene i termini "imparare a programmare" e "formazione alla programmazione" siano in linea di principio intercambiabili, nella pratica esistono sottili differenze. Quando si tratta di apprendimento per l'industria o l'esercito, i ricercatori usano spesso il termine "formazione alla programmazione". Nelle scuole e nell'istruzione superiore, questo processo viene spesso descritto come "apprendimento programmatico". Tali cambiamenti consentono senza dubbio agli studenti di scegliere il metodo di apprendimento più efficace nelle diverse situazioni.
Ancora oggi i film e gli altri media visivi svolgono un ruolo insostituibile nell'istruzione e nella formazione. Tuttavia, nell'insegnamento futuro, come continuare a esplorare questi metodi per adattarli alle esigenze di apprendimento e alla tecnologia in continua evoluzione diventerà una domanda su cui ogni educatore dovrebbe riflettere?
