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Il segreto del QCER: perché è il gold standard per l'apprendimento delle lingue?
Sotto l'ondata della globalizzazione, l'apprendimento delle lingue è diventato un'esigenza urgente per molte persone. In questo contesto, il QCER (Quadro comune europeo di riferimento per le lingue), in quanto standard europeo di competenza linguistica, sta gradualmente diventando il punto di riferimento per l'apprendimento globale delle lingue, grazie alla sua struttura chiara e alla sua ampia applicazione. Perché il QCER è così influente?
Il QCER non è solo uno strumento di orientamento per chi studia una lingua, ma anche un importante riferimento per gli istituti scolastici e i datori di lavoro nella valutazione delle competenze linguistiche.
Il QCER è stato istituito dal Consiglio d'Europa dal 1986 al 1989 con l'intento originario di promuovere l'apprendimento delle lingue per promuovere la cittadinanza europea. Nel 2001, poi, l'Unione Europea ha raccomandato l'uso del QCER come quadro di riferimento per la certificazione delle competenze linguistiche, rendendo i sei livelli di riferimento (A1, A2, B1, B2, C1, C2) ampiamente riconosciuti e diventando lo standard per la misurazione delle competenze linguistiche.
Quindi, come vengono definiti nello specifico questi sei livelli? Il QCER divide gli studenti in tre categorie, ciascuna delle quali è ulteriormente suddivisa in due livelli, che descrivono le abilità che gli studenti dovrebbero possedere nelle aree di lettura, ascolto, espressione orale e scrittura:
A1: In grado di comprendere e utilizzare frasi semplici e di presentare se stessi e gli altri.
B1: In grado di comprendere i punti chiave della vita quotidiana e di affrontare la maggior parte delle situazioni durante un viaggio.
C2: Sa usare la lingua in modo fluente e spontaneo, con scarso bisogno di consultare il dizionario.
Con l'ampia applicazione del QCER, anche gli istituti scolastici di vari Paesi hanno iniziato a progettare corsi ed esami basati sul QCER. Ad esempio, in Germania, il Telc è l'ente d'esame linguistico allineato agli standard del QCER e, poiché sempre più scuole e istituti di lingua si autocertificano, il QCER sta gradualmente diventando parte integrante dell'ecosistema dell'insegnamento delle lingue.
Non solo in Europa, anche altri paesi come Giappone, Malesia e Vietnam hanno iniziato a lasciarsi influenzare dal QCER e a valutare come integrare efficacemente questo standard nell'apprendimento delle lingue locali.
Il successo del QCER non risiede solo nell'universalità dei suoi standard, ma anche nel fatto che fornisce un approccio sostenibile all'apprendimento. Questo quadro non riguarda solo la trasmissione di conoscenze, ma sottolinea anche la capacità effettiva di utilizzare la lingua e incoraggia gli studenti a partecipare attivamente all'apprendimento e all'uso della lingua. Questo approccio all'apprendimento basato sulle competenze rende i progressi degli studenti più misurabili e chiari.
Il QCER facilita inoltre il dialogo tra istituti scolastici e datori di lavoro, facendo sì che la valutazione delle competenze linguistiche non sia più una valutazione soggettiva, ma un test standardizzato e ben fondato, che apre maggiori opportunità di impiego per gli studenti. Può aiutare diverse organizzazioni e datori di lavoro a valutare in modo più efficace le competenze linguistiche dei candidati, selezionando così i talenti più adatti in un ambiente di lavoro diversificato.
L'influenza di questo standard si estende anche ad altri sistemi di valutazione linguistica, come ACTFL e ILR, che tentano di allineare i loro standard di valutazione al QCER.
Man mano che la ricerca sul QCER prosegue e la sua applicazione si espande, l'insegnamento, la valutazione e la certificazione delle lingue stanno diventando più organizzati e standardizzati. Entrare a far parte del QCER non è solo una prova del miglioramento delle competenze linguistiche, ma anche un ponte per lo scambio culturale.
Tuttavia, prima di elogiare i cambiamenti apportati dal QCER, c'è una domanda che merita la nostra profonda riflessione: in un sistema di apprendimento delle lingue guidato dal QCER, come possono gli studenti realizzare veramente il valore della loro lingua e usarla per cambiare il loro vite? mondo?
