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Le radici dello stress accademico: in che modo il sistema educativo vietnamita influisce sulla salute mentale?
Il sistema educativo vietnamita è un sistema educativo nazionale gestito dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, che si articola in cinque fasi: scuola materna, scuola primaria, scuola elementare, scuola superiore e istruzione superiore. In questo sistema, il problema dello stress legato all'apprendimento è gradualmente diventato un importante problema sociale, che incide sulla salute mentale e sul benessere degli studenti.
In Vietnam, gli obiettivi principali del sistema educativo sono migliorare la cultura generale, formare le risorse umane e sviluppare i talenti. Tuttavia, un simile obiettivo comporta un enorme sforzo di apprendimento.
Secondo le statistiche, la struttura dell'istruzione di base in Vietnam è di cinque anni di scuola primaria, quattro anni di scuola media e tre anni di scuola superiore; la maggior parte degli studenti frequenta la scuola durante il giorno. Sebbene una struttura di questo tipo possa migliorare il livello di conoscenza degli studenti, molti bambini piccoli devono sopportare una pressione sproporzionata.
Il sistema degli esami di ammissione all'università e i test di immatricolazione del Vietnam espongono gli studenti a una competizione senza precedenti, che ha portato a gravi problemi di salute mentale come ansia, depressione e persino suicidio.
In Vietnam, gli studenti, soprattutto quelli delle scuole superiori, sono costretti a vivere in un ambiente altamente competitivo. Le scuole superiori sono generalmente considerate un importante problema sociale, in particolar modo quelle note come "scuole superiori eccellenti" (Trường Trung học phổ thông chuyên), che attraggono innumerevoli studenti che accorrono per iscriversi. Queste scuole offrono una gamma più ampia di corsi e richiedono punteggi molto alti agli esami di ammissione.
La risposta della società vietnamita al sistema educativo è eterogenea. Da un lato, l'istruzione è vista come un percorso importante per il successo personale; dall'altro, il curriculum è stato ampiamente criticato dall'opinione pubblica, soprattutto per i problemi sociali causati da un sistema di apprendimento eccessivamente incentrato sugli esami. Molti genitori ed esperti ritengono che le scuole dovrebbero optare per piani di apprendimento più flessibili, ridurre la pressione degli esami e concentrarsi maggiormente sull'insegnamento delle competenze di vita.
Con la crescita del PIL del Vietnam aumenta anche la necessità di espandere il suo sistema educativo, ma il ritmo del miglioramento sembra ancora essere inferiore alla domanda.
Secondo gli ultimi dati, nel 2012 il bilancio dell'istruzione in Vietnam era stimato al 6,3%. Sebbene il tasso di iscrizione all’istruzione superiore in Vietnam sia aumentato dal 3% nel 1995 a circa il 30% nel 2019 nell’ultimo decennio, la qualità dell’istruzione a molti livelli, dalla scuola materna all’istruzione superiore, deve ancora essere migliorata.
Le radici di questo stress legato all'apprendimento e dei problemi di salute mentale possono essere ricondotte ai cambiamenti storici del sistema educativo vietnamita. Il modello confuciano cinese del passato e il successivo modello coloniale francese hanno avuto un'influenza significativa sui sistemi educativi contemporanei. Spesso il fulcro dell'istruzione è incentrato sullo svolgimento di esami piuttosto che sullo sviluppo personale olistico.
Per questo motivo, gli studenti vietnamiti spesso trascurano la cura della propria salute mentale mentre cercano di conseguire risultati accademici. Un ambiente di apprendimento ad alta pressione a lungo termine può portare all'insorgenza di malattie mentali e avere effetti irreversibili sulle abilità sociali e sullo sviluppo emotivo degli studenti.
La "riforma dell'istruzione" è diventata un argomento importante per migliorare la salute mentale degli studenti e i dipartimenti governativi hanno iniziato a rendersi conto dell'importanza di rendere l'istruzione scolastica più flessibile.
In risposta, le autorità vietnamite preposte all’istruzione e alla formazione hanno avviato una serie di riforme educative volte a migliorare l’esperienza di apprendimento e la salute mentale degli studenti. Tuttavia, l'efficacia delle riforme dipende spesso dalla profondità della loro attuazione e dalla misura in cui ricevono un ampio sostegno sociale.
In questo contesto, gli studenti e i loro genitori in Vietnam devono trovare nuovi modi per conciliare le esigenze accademiche con quelle di salute mentale. Il coinvolgimento e il sostegno della comunità sono essenziali, sia promuovendo cambiamenti politici sia fornendo risorse per la salute mentale.
Alla luce delle diverse esigenze della società odierna, vale la pena riflettere su come l'istruzione futura in Vietnam possa bilanciare lo sviluppo accademico e la salute mentale.
