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2歳になると、子どもの記憶力に驚くべき変化が起こることをご存知ですか？
記憶の発達は生涯にわたるプロセスであり、子供にとっては人生の最初の数年間が特に重要です。最近の研究によると、科学者たちは、子どもが2歳になると記憶力が驚くほど向上することを発見しました。これは、情報を記憶する能力だけでなく、認知統合と思考能力の成長も意味します。
子どもは生後 3 年間、特に 2 歳で記憶力が大幅に向上し、これは成長と学習にとって非常に重要です。
認知科学の進歩により、乳児や幼児の記憶の発達についてより深い理解が得られるようになっています。研究によると、わずか 2 歳の子供でも宣言的記憶においてすでに目覚ましい進歩が見られ、学んだことをよりよく思い出して記憶できるようになるそうです。この時期、子どもたちは物事を思い出す能力が向上するだけでなく、物事のつながりを徐々に理解し始めます。
現在の観察によれば、2歳児は蓄積された経験を通じて独自の世界観を形成し始めることができます。
記憶の発達は、脳の発達、感情の発達、親と子の相互作用など、さまざまな要因によって影響を受けます。子どもの脳の構造が徐々に成熟するにつれて、この段階で記憶能力は質的に飛躍的に向上します。実際、研究者たちは、乳児が母親の声を好むのは母親とのつながりを微妙に表しており、記憶形成の重要な始まりであることを発見した。
記憶の科学的根拠
幼児の記憶システムは、明示的記憶と暗黙的記憶という 2 つの主要な要素で構成されています。明示的記憶は主に海馬や海馬傍回皮質などの脳の側頭葉構造に依存しますが、暗黙的記憶は特に基底核と小脳の発達により、人生の早い段階で現れます。制御されています。
記憶の発達速度は2歳でピークに達し、この段階で赤ちゃんはより速い学習能力と組織能力を発揮します。
この時期には、子供の作業記憶も発達し始めます。バデリーの作業記憶モデルによれば、そのプロセスには、中央実行部、音韻ループ、視空間スケッチなどの要素が含まれます。これら 3 つの間の協力関係は、子どもが成長するにつれて強くなり、将来の学習に大きな影響を与えます。
幼児期の学習と記憶の戦略
学習上の課題に直面したとき、2 歳から 4 歳の子供は記憶力を高めるためにさまざまな戦略を使用する傾向があります。たとえば、幼い子どもは情報を整理する際に、聴覚情報ではなく視覚情報を使います。これは、あらゆる学習活動が子どもたちの記憶構造をさまざまな程度に変化させることを示唆しています。子どもが成長するにつれて、黙読の練習を始め、それによって記憶がより永続的かつ正確になります。
幼児の記憶戦略も進化し続けており、純粋な感覚への依存から、言語と意図的な練習を利用するモデルへと移行しています。
さらに、感情的な関与も記憶に影響を与える重要な要素です。研究によると、ポジティブな感情は記憶の形成を促進しますが、ネガティブな感情は記憶を阻害する可能性があることがわかっています。この現象は、親と子の間の感情的なコミュニケーションが記憶の発達に与える影響を私たちに思い出させるものであることは間違いありません。
幼児の自伝的記憶
自伝的記憶は子供の中で徐々に形成され、2歳くらいから人生経験を思い出せるようになります。この段階では、子どもたちの記憶はもはや一瞬の断片ではなく、より詳細な物語を形成し始めますが、表現能力の欠如により、それを十分に表現することができないことがよくあります。
子どもが自己認識を発達させるにつれて、単純な記憶からより複雑な自伝的記憶へと移行します。
子どもが成長する過程でポジティブな感情環境にさらされると、自分にとって関連のある出来事をより効果的に思い出すことができるようになります。この記憶は感情的な反応に影響を与えるだけでなく、認知レベルで徐々に成熟することを可能にします。
悲しい思い出や楽しい経験も子どもの成長に深い痕跡を残し、子どもの性格に影響を与えるだけでなく、将来の記憶能力を形作ります。時間が経つにつれて、過去の出来事とより密接に結びついた記憶が形成されます。子どもの人生におけるこの段階は、記憶力が急速に成長する過程です。では、こうした変化は子どもの将来の生活や学習にどのような影響を与えるのでしょうか。
