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ブルームの認知領域学習を通じて、学習をより効率的にするにはどうすればよいでしょうか？
教育界では、ブルームのタキソノミーは、1956年にベンジャミン・ブルームと彼の教育専門家チームによって最初に提案されて以来、長い間使用されてきたよく知られた学習フレームワークです。それは教育に大きな影響を与えてきました。教育分野におけるデザインと学習戦略。
ブルームの認知領域では、学習目標を認知（知識）、情緒（感情）、運動（行動）の 3 つの主要領域に分割し、それぞれに独自のレベルのスキルと能力があります。
その中でも、認知領域は最も広く使われている構成要素であり、もともとは知識、理解、応用、分析、統合、評価の 6 つのレベルに分かれていました。 2001 年の改訂では、これらのレベルの名前が変更され、記憶、理解、適用、分析、評価、作成に並べ替えられました。
認知領域の 6 つのレベル
認知領域では、学習目標の各レベルには独自の独自性と重要性があります。各レベルの簡単な説明は次のとおりです:
- 覚えておくこと: 事実、用語、基本的な概念を思い出してください。
- 理解力: 情報を整理して要約し、事実や考えを理解していることを示す能力。
- 応用: 学んだことを活用して、新しい状況での問題を解決します。
- 分析: 情報を分解し、その関係性、動機、原因を理解します。
- 評価: 確立された基準に基づいて情報を判断する。
- 創造: さまざまな要素を組み合わせて新しい意味を創造します。
この改訂された枠組みは、知的スキルの重要性を強調するだけでなく、批判的思考力と問題解決能力の育成も重視しています。
ブルームの認知領域を効果的に活用するには？
これらのレベルを理解することで、学習者は自分の学習目標とニーズに基づいて、より効果的に学習戦略を計画することができます。このフレームワークを適用するための戦略をいくつか紹介します。
- 学習目標を設定する: 学習目標の階層を確立して、達成したい学習成果を正確に定義します。
- レッスンと評価を設計する: ブルームの階層に基づいてレッスン プランと学習評価を設計し、あらゆるレベルの思考と学習のニーズに対応できるようにします。
- 批判的思考を促進する: 生徒に状況を分析したり、さまざまな解決策を評価したりするよう促すなど、高次の質問を使用して思考を刺激します。
感情領域と行動領域は互いに補完し合う
ブルームの枠組みでは、認知領域に加えて、情緒領域と行動領域も同様に重要です。情緒領域は、態度、感情、気持ちに重点を置き、そのレベルには受容、応答、評価、組織化、擬人化が含まれます。運動領域では、身体能力と能力の発達および変化に重点が置かれます。
これらの領域間のつながりにより、学習者はより包括的な発達を達成できます。たとえば、アスリートの練習では、認知スキルに加えて、感情スキルと運動スキルの調整が必要です。
ブルームの認知領域の重要性
ブルームの認知領域は、学習目標の枠組みとしてだけでなく、教育哲学の開発のガイドとしても使用できます。スキル重視の教育者の多くは、コンテンツはスキルを教えるためのツールに過ぎないと考えており、高次の思考の重要性を強調し、教育プロセスにおいて効果的な評価を実施するよう努めています。
結論
学習環境が変化し進歩するにつれて、ブルームの認知領域は教育者がさまざまな教育ニーズに柔軟に適応するのに役立ちます。今日の知識爆発の時代では、学習プロセスにおける自分の位置を理解し、これらの知識を効果的に活用することが重要です。レベルによって将来の学習方法は変わりますか?
