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学習の未来：プログラムされた指導は教育にどのような革命をもたらすのか？
教育の歴史を通じて、研究に基づいたシステムとしてのプログラムされた指導（またはプログラムされた指導）は、学習のやり方に大きな影響を与えてきました。このアプローチは、複数の応用心理学者と教育学者の研究に基づいており、学習者が学習プロセスでより大きな成功を収められるように支援することを目的としています。プログラムされた指導のための教材は通常、教科書、教育用マシン、またはコンピュータ ソフトウェアの形式で提供され、その内容は慎重に設計され、論理的な順序で配置されます。
学習内容は、小さなステップまたは大きなチャンクで提示されます。各ステップの後、学習者は理解度をテストするための質問に直面し、正しい答えが与えられます。つまり、学習の各段階で、学習者は応答を可能にする知識を持っているということです。すぐに結果が得られます。
エドワード・L・ソーンダイクは、1912 年にはすでにプログラム学習の可能性を予見していました。彼はかつて、もし本の最初のページの説明が終わって初めて 2 ページ目が表示されるような驚異的な機械があれば、現在は個人指導が必要な作業の多くを印刷で実現できるだろう、と述べました。ソーンダイクは概念を開発しなかったが、1926 年にシドニー L. プレッシーは実際に教える能力を実証した最初の教育機械を製作した。
プログラム学習の発展
第二次世界大戦の勃発とともに、軍隊のほとんどが徴兵制になったため、訓練の重要性が大幅に高まりました。戦後に学んだことは教育や訓練にも影響を与え、集団訓練のツールとして映像を使うことが主な方法の一つとなった。それ以来、訓練用映画の有効性に関する研究が盛んに行われてきましたが、映画は状況の概要を伝えるのに優れている一方で、詳細を伝えるのが苦手です。
1946 年、イェール大学は、ビデオ クリップに質問を挿入し、学生が回答した後に正解を提示するという実験を行いました。その結果、ビデオから得られる学生の学習成果が大幅に向上しました。
この実験は、学習者からの積極的な反応と活動に対する即時のフィードバックが、成功する学習システムの重要な要素であることを示しています。プレッシーの研究は再び注目を集め、プログラム学習の概念は徐々に教育界の焦点となってきました。
プログラム学習の意味
では、プログラム学習によって何が追加されるのでしょうか?簡単に言えば、それは「刺激制御」と呼ばれ、教材そのものを指します。さらに、プログラム学習では、客観的かつ定量化可能なコース目標の設定や、学習効果を確保するための事前テストと事後テストの実施など、包括的なシステムを提案します。教材は実験結果に応じて改訂し、あらかじめ決められた計画に従って配置する必要があります。
主なプログラム学習システム
他にもいくつかのシステムが提案されていますが、この記事では最もよく知られている 2 つのアプローチに焦点を当てます。最初の研究者は、米国空軍の心理学者ノーマン・クラウダー氏で、彼のシステムはテキストからの多肢選択式の質問を使用し、各選択肢に対してフィードバックを提供した。クロードはこれを「本質的プログラミング」、別名「分岐プログラミング」と呼びました。一方、プログラミングは、伝統的な教授法の不十分さを批判し、行動主義理論に基づいた「強化スケジュール」を構築した行動主義者 B.F. スキナーによってよく知られています。
スキナー氏はかつて、教育界に対し、教育実践の抜本的な見直しを受け入れるよう呼びかける感動的な声明を発表し、私たちは学習における刺激的な革命の入り口にいると主張した。
どちらのアプローチも、個々の学習者のニーズに焦点を当て、学習者が自分のペースで学習できるようにし、コンテンツを適切にテストして問題領域を特定し、明確な学習目標を重視しています。
プログラム学習のその後の影響
これらの概念は、後にオープンラーニングやコンピュータ支援学習などの他の教育分野にも応用されました。プログラムによる指導の原則は、児童テレビワークショップにも影響を与え、セサミストリートの開発に貢献しました。さらに、「Blue’s Clues」のような番組はエピソードごとに3回テストされており、繰り返し視聴することで若い視聴者の注意力と理解力が向上することが示されています。
学習ですか、それともトレーニングですか?
「プログラム学習」と「プログラムトレーニング」の原理と方法はほぼ同じです。対象者が産業界や軍関係者である場合、「プログラムされたトレーニング」という名称がよく使用され、学校や大学の場合は「プログラムされた学習」という名称がよく使用されます。
名前が何であれ、これらのアプローチはさまざまな教育トピックに概念をうまく適用し、それに応じて肯定的な結果をもたらしました。
プログラム学習が普及するにつれ、多くの教育者や研究者がさまざまな分野でその可能性を最大限に引き出す方法を模索しており、これらの方法は新しいテクノロジーの助けを借りて常に進化しています。絶えず変化する世界に適応するために、将来の教育はどのように再考されるのだろうかと疑問に思わずにはいられません。
