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創造的思考の背後にある秘密: トーランスは創造的テストのルールをどのように変えたのか?
クリエイティブ テストの歴史において、トーランス テストは間違いなく最も重要なマイルストーンの 1 つです。これらのテストは思考の多様性を示すだけでなく、教育評価に新しい視点をもたらします。トーランス創造的思考テストは、J.P. ギルフォードの研究の継続として 1958 年にエリス ポール トーランスによって作成され、もともとは「発散思考」の単純な評価に基づいており、その後数十年にわたって進化し、改善され続けました。
テストの進化
トーランス創造的思考テストは、最初は「ミネソタ クリエイティブ テスト」と名付けられ、小学生の創造的能力を評価することに重点を置いています。その採点基準には、次の 4 つの主要な側面が含まれます。
流暢さ: 刺激材料に応じて生成された、解釈可能で意味のある適切な思考の総数。
柔軟性: さまざまなカテゴリの関連する回答の数。
独創性: 応答の統計的な希少性。
詳細度: 応答の詳細レベル。
これらの評価方法には、言語的なパフォーマンスだけでなく、非言語的な思考プロセスも含まれており、創造的なテストの多様性と深さを示しています。
歴史的背景
1976 年、アラステアとアラステアは、トーレンズらによる小学生の創造性の体系的な評価がこれまでで最も包括的な調査であると指摘しました。その結果、トーランステストは教育や心理学の分野で高く評価されるようになりました。
1961 年から 1978 年にかけて、トーランスは多数の長期追跡調査を実施し、1958 年にミネソタ州で検査を受けた小学生を評価しました。創造的な研究は重要なデータのサポートを提供します。
テスト内容の設計
トーランスは、言語的なタスクだけでなく、非言語的なグラフィック タスクもカバーするようにテスト内容を設計しました。これらのタスクは、参加者の想像力と問題解決スキルを刺激するように設計されています。
珍しい用途: 参加者は、日常の物体をできるだけ多く創造的に使用することを考え出すように求められます。
不可能なミッション: 不可能だと思うすべてのことのリストを作成します。
結果タスク: ありそうもない状況で考えられる結果をリストします。
トーランス テストの現在の影響
今日、トーランス テストは世界中の多くの学校や心理評価で重要な役割を果たしており、その方法と概念は数え切れないほどの教育者や研究者に影響を与えています。特に生徒の創造性と批判的思考を養う場合、これらのテストは貴重なツールを提供します。
「流暢さ」、「独創性」、「精緻さ」の採点基準により、創造性の評価が以前よりも体系的かつ操作可能になりました。
批判と課題
しかし、トーランスのテストは批判にも直面しています。一部の学者は、標準化された評価に過度に依存すると、個人の創造的な可能性を完全には捉えられない可能性があると考えており、これが創造性テストの公平性と有効性に関する議論のきっかけにもなりました。
たとえば、一部の学者は、創造性の理解と表現は文化的背景が異なると異なる可能性があるため、標準化されたテストをすべての参加者に適応させることが困難になると指摘しています。
今後の展望
懐疑的な見方にもかかわらず、トーランスの創造的なテストは今後もさらなる研究開発の対象となるでしょう。研究者たちは、より多様な学習環境に適応するために文化的な違いを定着させる方法を積極的に模索しています。同時に、テクノロジーの進歩に伴い、多くの新しい評価ツールや手法が従来のテスト手法に徐々に置き換えられ始めており、これが将来の創造的なテストの再考のきっかけとなっています。
では、この変化し続ける教育環境において、創造性テストは子どもたちの多彩な想像力と創造性を真に反映できるのでしょうか?
