知能指数 (IQ) は、標準化されたテストまたはサブテストを通じて人間の知能を評価する総合スコアです。 IQ の概念は、人の精神年齢を実年齢で割って 100 を掛けることで最初に得られました。しかし、時間の経過とともに、現代の IQ テストの方法と機能は大きく変化しました。
IQ スコアは、栄養、親の社会経済的地位、個人の出生環境など、さまざまな要因の影響を受けます。
IQ スコアの遺伝性は 1 世紀近く研究されてきましたが、その重要性と遺伝的メカニズムについては依然として議論の余地があります。研究によると、IQ スコアは教育成績、職業上のパフォーマンス、収入レベルと密接に関連しています。無数の IQ テストでは、時間の経過とともにスコアが徐々に上昇する傾向があり、これは「フリン効果」として知られる現象です。
IQ テストが登場する前、人々は行動を観察することで個人の知能を分類しようとしました。英国の統計学者フランシス・ゴルトンは、知能の標準化されたテストを最初に提案しました。彼は、知性は育ちの結果ではなく、主に遺伝の現れであると信じていました。ゴルトンの研究には実質的な証拠が不足していましたが、将来の IQ テストの基礎を築きました。
知能の多様性は、IQ テストで示されるものに限定されず、深く理解するには定性的評価も必要です。
フランスの心理学者アルフレッド・ビネと精神科医セオドア・シモンによって 1905 年に発表されたビネ・シモン知能検査は、言語能力に基づいており、主に学齢期の子供の知的障害を特定するために使用されます。この知能テストは、米国での研究とその後の形式の IQ テストの開発に拍車をかけました。
米国の優生学運動は 20 世紀初頭に注目を集めましたが、この運動は IQ テストの普及と密接に関係していました。この運動は、知能テストを通じて「悪い」遺伝子を排除し、それによって国民全体の知能レベルを「向上」させることを望んでいます。有名な心理学者ヘンリー・ゴダードは、IQスコアの低い人々に「愚か者」というレッテルを貼る優生学を推進するためにビネ・シモン・テストを使用しました。
現代の科学界では、IQ と遺伝の関係について、依然として意見の相違や議論が存在します。
時間が経つにつれて、知能を測定する定義と方法はより多様になってきました。知能の複雑さは数多くの研究で示されており、知能の原因と具体的な発現についてより詳細な分析を試みるキャッテル・ホーン・キャロル理論などのさまざまな理論が登場しています。現代の IQ テストは、単純なスコアを与えるだけではなく、特定の能力を含む多面的な評価を提供します。
成人用ウェクスラー知能指数 (WAIS) や小児用ウェクスラー知能指数 (WISC) などの最新の IQ テストは、単一の指標に依存するだけでなく、さまざまな側面を評価します。これらのテストは、流動性知能と結晶性知能の区別など、知能の多様性を明らかにするなど、個人の知的構造をより包括的に反映するように設計されています。
今日の IQ テストでは個人を評価するためのより多くの要素が導入されていますが、知能が遺伝学にどの程度影響されるかは依然として重要な問題です。
過去数十年にわたり、知能の研究とその測定には多くの変化が加えられてきましたが、遺伝的要因に基づいて IQ を予測するという根深い問題は依然として残っています。このため、科学者たちは知能に関連する多くの要因を調査し続け、このプロセスの倫理的および社会的影響を整理しようと努めています。これに関連して、指標としての IQ が個人の知能レベルを包括的かつ正確に反映できるかどうかが、現在の科学的議論のホットなトピックの 1 つとなっています。人々はこう尋ねずにはいられません:知性の性質とは何でしょうか? IQを過度に強調すると、他のより重要な資質や能力の開発がおろそかになるのでしょうか?