청소년 통제 단지(Juvenile Control Complex)는 멕시코계 미국인 학자 Victor M. Rios가 제안한 이론으로, 미국에서 유색인종 소년을 체계적으로 통제하고 처벌하는 처벌 시스템을 설명하려고 합니다. Rios는 이 복합체가 다양한 차원을 가지며 청소년들의 일상생활 전반에 걸쳐 존재한다는 점을 강조합니다. 예를 들어, "젊은이를 무심코 '엉덩이'라고 부르는 것은 어떤 사람들에게는 사소한 것처럼 보일 수 있지만, 교사가 '너는 결코 변화를 가져올 수 없을 것이다'라는 말을 듣고 당일 경찰에 의해 심문을 받으면, 조합은 개별 부분의 영향을 초월합니다."
"이 젊은이들은 일종의 사회적 죽음을 경험합니다. 그들은 범죄를 저지르기 전에 외부인이 됩니다. 이러한 위치 지정은 젊은이들에 대한 잔혹한 상징적, 신체적 폭력을 낳습니다."
이 단지의 기원은 1970년대 중반으로 거슬러 올라갑니다. 학자들은 9/11 이후 강화된 흑인 및 라틴계 신체에 대한 범죄화 및 감시 경향을 지적합니다. Rios는 십대 통제 단지가 젊은이들이 자신의 미래를 보는 방식을 형성하고 흑인과 라틴계 소년의 정신 건강에 심각한 부정적인 영향을 미치는 동시에 학교를 감옥과 같은 기관으로 바꾸고 아동 학대를 악화시키는 등 유해한 관행을 정상화한다고 지적했습니다.
학자 헨리 A. 지루(Henry A. Giroux)에 따르면 청소년 통제 콤플렉스의 기원은 1970년대 중반 신자유주의 국가로의 전환과 함께 시작됐다. 사실상 범죄와의 전쟁으로 변질된 빈곤과의 전쟁의 맥락에서, 법 집행 기관은 1980년대에 흑인과 갈색 사회를 표적으로 삼기 시작했습니다. 1990년대 중반에 대규모 학교 총격 사건이 증가하면서 더 많은 법 집행 기관이 학교에 들어오기 시작했습니다. 궁극적으로 부시 행정부의 9/11 테러와의 전쟁은 유색인종 아동의 감시와 범죄화에 의존하는 인종 전쟁 국가를 이끌었습니다. 이러한 모든 역사적 사건은 미국 공립학교 내에서 학교에서 감옥으로의 파이프라인을 만드는 데 기여했습니다.
"콜럼바인은 젊은이들에게 우려를 불러일으키기보다는 범죄가 어린이 삶의 기본 축이 되는 청소년 통제 단지의 개발을 촉발했습니다."
청소년 통제 단지는 '학교, 가족, 기업, 주민, 대중 매체, 커뮤니티 센터, 형사 사법 시스템' 등 다양한 채널을 통해 유색 인종 소년에게 영향력을 행사합니다. 범죄 행위에 가담할 가능성이 시작되었습니다. Rios는 이러한 무관용 관리 방식이 청소년들에게 어릴 때부터 가혹한 처벌을 가하고, 지시를 따르지 않을 경우 불균형적으로 처벌한다고 지적했습니다.
"이 단지의 궁극적인 목적은 유색 인종 청소년을 관리, 통제, 무력화하여 궁극적으로 감옥, 재범, 복종, 착취 및 죽음으로 이끄는 것입니다."
청소년 통제 단지의 존재를 보여주는 많은 통계가 있습니다. 성인 법원에 보내지는(성인으로 재판을 받는) 미성년자의 95%는 유색 인종입니다. 캘리포니아의 유색 인종 청소년이 성인으로 재판을 받을 확률은 2.5배입니다. 백인 아이들. 플로리다에서 미결 청소년 구금은 해고, 유죄 판결, 선고를 포함하여 흑인 청소년에 대한 후속 사건 결과에 상당히 부정적인 영향을 미칩니다. 2003년에는 20대 흑인 남성의 12%가 투옥되었고, 라틴계 남성의 거의 4%도 비슷하게 투옥되었습니다. 2001년에 태어난 흑인 남성이 투옥될 확률은 3/1, 라틴계 남성은 6/1입니다. 특히 캘리포니아에서는 라틴계 청소년이 주의 청소년 구금자의 60%, 주의 청소년 교도소 인구의 36%를 차지합니다.
학자들은 청소년 통제 복합체의 효과가 유색인종 소년들에게 극도의 불안 장애, 외상후 스트레스 장애, 우울증, 행동 장애를 비롯한 장기적인 결과를 초래하는 경우가 많다는 점에 주목했습니다. 이 콤플렉스가 전개되면서 유색인종 젊은이들은 “이미 지역 사회에서 용의자로 여겨지기” 때문에 자기 범죄를 내면화하기 시작합니다. 이는 궁극적으로 그들이 "종종 포기하고 싶어하는 정체성"을 개발하게 만들고 때로는 그들에게 기대되는 범죄 행위를 수용하기도 합니다.
Victor M. Rios는 청소년 통제 콤플렉스에 대한 해결책으로 청소년 지원 콤플렉스를 제안하며 입법자, 법 집행 기관, 교육자 및 지역 사회 구성원이 함께 협력하여 청소년에게 권한을 부여하는 시스템을 만들 것을 촉구합니다. 자신의 실수를 바로잡고 참여할 수 있도록 자신의 미래를 건설하는 데. 그는 또한 학교의 무관용 정책을 중단할 것을 촉구했습니다. 한편, 다른 학자들은 처벌보다는 갈등 해결을 강조하는 학교의 회복적 정의를 지지합니다. 지역 국회의원들은 또한 학교에서 감옥으로의 파이프라인을 끝내기 위한 법안을 통과시키기 위해 노력하고 있습니다. 예를 들어, 버지니아 상원 법안 3은 더 이상 학생들이 학교에 있는 동안 경범죄로 기소되는 것을 허용하지 않습니다. 이러한 변화의 목적은 청소년의 상황을 근본적으로 개선하고 건강한 삶의 길로 인도하는 것입니다.
이런 어려운 시기에 우리는 현재의 시스템적 착취를 극복하고 다음 세대를 위해 더욱 포용적이고 지원적인 환경을 구축할 수 있을까요?