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CEFR의 배경 스토리를 밝혀내다: 이 프레임워크는 어떻게 생겨났을까?
세계화와 다국어 의사소통이 점점 더 중요해짐에 따라 언어 학습과 평가의 표준화가 특히 중요해졌습니다. 외국어 학습, 교육 및 평가를 위한 가이드라인인 유럽 언어 공통 기준 틀(CEFR)은 1986년 이후 유럽 평의회에서 제정되었으며 유럽 및 전 세계의 언어 능력을 평가하는 기준이 되었습니다.
CEFR의 탄생
CEFR은 원래 '유럽 시민을 위한 언어 학습' 프로젝트의 맥락에서 개발되었습니다. 이 프레임워크의 목적은 언어 능력 인정을 촉진하고 교육 기관과 고용주가 구직자의 언어 자격을 평가하는 데 도움을 주는 것입니다.
“CEFR의 주요 목적은 모든 언어에 적용할 수 있는 언어 학습, 교육 및 평가 방법을 제공하는 것입니다.”
수년간의 개발 끝에, 1991년 국제 세미나에서 다양한 국가의 전문가들은 언어 자격의 인정을 개선하고 교사 간 협력을 촉진하기 위한 공통 프레임워크가 필요하다는 의견을 표명했습니다. 그 이후로 언어 능력 인증 분류를 개발하기 위한 여러 프로젝트가 시작되었는데, 그 목표는 CEFR에 부합하는 일련의 언어 시험 기준을 개발하는 것이었습니다.
프레임 구조
CEFR은 언어 능력을 언어 활동, 기능 영역, 능력이라는 세 가지 기본 차원으로 구분합니다. 언어 활동에는 수신(듣기와 읽기), 생산(구두와 서면), 상호작용(구두와 서면), 중재(번역과 통역)가 포함됩니다.
"CEFR로 구분된 4가지 언어 활동은 학습자에게 포괄적인 언어 응용 기술을 제공합니다."
기능적 범위는 교육, 직업, 공적, 개인적 측면의 네 가지 주요 분야를 포괄하며, 사회 생활에서 다양한 언어적 요구에 대처합니다. 이러한 영역을 통해 학습자는 다양한 맥락에서 언어 능력을 개발할 수 있습니다.
공통 참조 수준
CEFR은 학습자를 가장 낮은 A1부터 가장 높은 C2까지 6단계(A1, A2, B1, B2, C1, C2)로 구분합니다. 각 단계는 학습자의 듣기, 읽기, 말하기를 자세히 설명합니다. 그리고 쓰기 능력.
"이러한 참조 수준 설명은 다양한 유럽 언어로 제공되며 많은 언어로 번역되었습니다."
CEFR이 언어 학교에 미치는 영향
CEFR의 도입은 언어 학교와 인증 기관을 위한 공통된 참조 표준을 제공했으며, CEFR과 좋은 언어 교육 관행을 장려하는 여러 조직이 설립되는 계기가 되었습니다. 예를 들어, EALTA(유럽 언어 시험 및 평가 협회)는 언어 학교에 지침을 제공하여 업계가 더 높은 전문적 기준을 달성하는 데 도움을 줍니다.
세계화의 영향
CEFR이 점점 더 대중화되면서 그 영향력은 유럽을 넘어, 몇 개의 언어만 사용하는 비유럽 국가까지 확대되었습니다. 일본, 말레이시아, 베트남 등의 학자와 기관은 CEFR을 채택하고 그 프레임워크를 지역 언어의 요구에 맞게 조정하려고 노력했습니다.
“CEFR 개념은 전 세계적으로 널리 사용되지만, 지역 언어와 문화에 맞게 적절히 조정해야 합니다.”
이러한 변화는 언어 학습과 평가를 촉진할 뿐만 아니라, 교육 시스템 개혁을 위한 새로운 아이디어도 제공합니다. 일본의 많은 학술 기관 또한 언어 교육의 질을 개선하기 위해 CEFR과 결합된 지역화된 방법을 모색하기 시작했습니다.
반성과 도전
CEFR은 언어 학습과 평가를 위한 효과적인 프레임워크를 제공하지만, 특히 서로 다른 언어 교육 시스템 간의 적응성 측면에서 많은 어려움에 직면해 있습니다. 일부 연구에 따르면 서양 언어의 교육 방법은 아시아 언어에 완전히 적용되지 않으며, 이에 대해서는 추가적인 논의와 탐구가 필요하다고 합니다.
전 세계적으로 언어 능력에 대한 수요가 계속 증가함에 따라 CEFR도 시대에 맞춰 발전하여 더 많은 언어 학습자에게 보다 포괄적인 지원을 제공할 수 있을까요?
