Agostinho Serrano de Andrade Neto

Um Estudo de Caso Exploratório sobre a Internalização de Conceitos sobre Eletrostática: A influência da Hipercultura e Mediação Digital

O presente trabalho busca identificar o impacto das tecnologias de informacao em termos das mudancas cognitivas resultantes de seu uso, dentro do ensino de Fisica. Para esse fim trabalhamos sob a luz de uma teoria cognitiva baseada na ideia de que a inteligencia humana nao resulta apenas do funcionamento cerebral, mas tambem da complementacao desse funcionamento pelo processamento auxiliar realizado por estruturas externas ao individuo, a Teoria da Mediacao Cognitiva (TMC). Como foco da investigacao se tomou a compreensao do conceito de campo eletrico, o grupo observado foi submetido a metodos de analise e uma intervencao com a utilizacao de simuladores computacionais. Os resultados sao expressivos e apontam para uma real mudanca conceitual a respeito da teoria de campo eletrico devido a utilizacao de simuladores.

Uma construção do Perfil Epistemológico de licenciandos em Física acerca da dualidade onda-partícula em Mecânica Quântica, após o uso de bancadas virtuais: um estudo a partir do discurso gestual e verbal

O presente artigo busca apresentar o esboco do perfil epistemologico acerca da dualidade onda-particula de estudantes do setimo periodo do curso de Licenciatura em Fisica, apos a utilizacao de ferramentas hiperculturais sob a forma de bancadas virtuais. A conducao desta investigacao converge para a tentativa de relacionar as imagens mentais e drivers dos alunos com as principais interpretacoes da Mecânica Quântica, a ponto de mapear as filosofias com maior destaque e influencia no espirito do sujeito na construcao de conhecimentos acerca da dualidade. O referencial teorico adotado para leitura dos dados foi o da ideia de perfil epistemologico Bachelardiano, com a intencao de abarcar a postura epistemologica expressada pelos alunos. Tambem utilizamos a Teoria da Mediacao Cognitiva, procurando explicar como a mediacao com o computador afeta a estrutura cognitiva dos estudantes. Os resultados foram obtidos apos as analises realizadas sobre os pre-testes, pos-testes e gestos descritivos obtidos das imagens de video, gravadas durante as entrevistas do pos-teste, sendo que essas entrevistas foram conduzidas seguindo o metodo “Report Aloud”. O perfil epistemologico dos alunos foi tracado de acordo com as interpretacoes privadas, inferidas a partir dos drivers conceituais, manifestados e identificados, e do conteudo do discurso dos mesmos.

Uso de jogos de celular no aprendizado de Física no ensino fundamental: Um estudo exploratório do uso do jogo Angry Birds Space no ensino do conteúdo de Lançamento de Projéteis.

O aprendizado de Fisica no ensino fundamental tem sido deixado em segundo plano no Brasil, tanto dentro da pesquisa em ensino como da pratica em sala de aula. A estrutura curricular presente no pais contempla o ensino especifico de Fisica apenas a partir do ensino medio. Neste artigo, trazemos um estudo exploratorio onde foram utilizados jogos de celular (em particular o Jogo Angry Birds Space) no ensino de lancamento horizontal e obliquo e do conceito de gravidade. O estudo foi desenvolvido em uma escola municipal da regiao metropolitana de Porto Alegre, em um bairro de baixo poder aquisitivo por academicos do PIBID de uma universidade privada da mesma regiao. Os alunos realizaram uma serie de atividades que girou em torno de jogar o Angry Birds Space de forma individual e competitiva com outros estudantes, durante um periodo de um semestre. Em seguida foram entrevistados dentro do protocolo Report Aloud e seus gestos descritivos foram analisados. Para analise, escolhemos o referencial teorico da Teoria da Mediacao Cognitiva (TMC). Para discussao neste artigo, escolhemos dois estudantes e analisamos seu discurso verbal e gestual. Como resultado, argumentamos que os estudantes adquiriram imagens mentais e drivers que os permitem prever com boa precisao trajetorias com ângulo de lancamento e velocidade de lancamento diferentes, porem, com pouca ou quase nenhuma modificacao no seu conceito de gravidade.

Integrando conhecimentos, aproximando disciplinas : a importância do design e da ergonomia no projeto e no desenvolvimento de softwares educacionais

O objetivo deste artigo e apresentar a comunidade que desenvolve softwares educacionais algumas tecnicas e principios ergonomicos e de design, que tem a importante funcao de integrar os conhecimentos dos diversos membros da equipe e dos usuarios. E sustentado que o papel do design nao se resume a especificacao grafica dos componentes da interface, da mesma forma que a Ergonomia nao se resume ao emprego de checklists. Desta forma, sera feito um panorama de tecnicas e procedimentos, organizados em relacao ao momento indicado ao uso: projeto, implementacao e avaliacao.