Alan Camargo Silva

As práticas corporais nas academias de ginástica: um olhar do professor sobre o corpo fluminense

El objetivo de este estudio es investigar los conceptos que tienen los profesores de Educacion Fisica que actuan en pequenos c entros de acondicionamiento de la Baixada Fluminense respecto a su practica profesional y sobre cuestiones asociadas al cuerpo en ese ambiente. Obtuvimos los datos a traves de encuestas semi-estructuradas, observacion y apuntes en un diario de campo. Los profesionales demuestran preocupacion por atender a los anhelos del alumno y por preservar su integridad fisica. Sin embargo, las caracteristicas socioeconomicas de la region parecen colaborar con una practica laboral que privilegia una rutina de ejercicios exhaustivos, habiendo sido detectada una tension entre lo que seria lo ideal en nivel del discurso y la realidad de los usuarios que desean resultados rapidos.

A visão de corpo na perspectiva de graduandos em Educação Física: fragmentada ou integrada?

Os objetivos dessa pesquisa foram: conhecer e comparar a visao de corpo dos graduandos em Educacao Fisica de primeiro e ultimos periodos; investigar de que forma relacionam o corpo a Educacao Fisica e a pratica profissional. Os procedimentos metodologicos envolveram a aplicacao de questionarios a 103 alunos de um curso de graduacao em Educacao Fisica, bem como analise documental. Os resultados revelaram a predominância de uma visao tecnico-biologica e fragmentada de corpo no primeiro periodo e, nos ultimos, uma compreensao mais integrada de corpo. A forma de atuacao profissional estaria ligada a orientacao, nas perspectivas de saude, estetica e tecnica.

Possíveis relações entre corpo, saúde e o envelhecimento do professor de Educação Física

In the literature review it was noticed that there is no studies related to how the process of ageing can affect the physical education teacher. This study aims to investigate if the health emerges (and what are the meanings) in the relations between the process of ageing of the physical education teacher and his own body. The main worries about ageing are related to the functionality of the body, financial stability, being old and not to have diseases. Concerning to ageing in a healthy way, the teacher’s cares are related to physical activities and the adoption of an equilibrated alimentation.

A PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DE 2001 A 2010: CAMINHOS DA CONSTRUÇÃO DE UM CAMPO

This study aimed to analyze the scientific production of regular-length graduate programs in Physical Education from 2001 to 2010. Its background included the “scientific game rules” in the field. A total of 1,398 works were selected from the following programs: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP and UGF, including master’s dissertations and PhD theses. Data analysis used thematic approaches: biodynamic, sociocultural and pedagogical. The results showed the prevalence of the biodynamic approach concentrated mainly at USP, UNESP and UFRGS. Sociocultural themes, in turn, were found to have higher incidence at UNICAMP and UGF. The pedagogical approach was found in lower proportion in all programs. Considering Pierre Bourdieu’s theoretical perspective, it is possible to argue that postgraduate scientific rules of Area 21, supported and encouraged by CAPES and its impacts on the field have been promoting this construction of the scientific field of Physical Education.

Bodies in the “edge” and risk in resistance training: ethnography about acute and chronic pains

O objetivo deste estudo foi discutir como a dor aguda e cronica pode ser concebida pelos alunos e professores de Educacao Fisica na musculacao. Esta pesquisa utilizou a etnografia em dois estabelecimentos de bairros cariocas socioeconomicamente distintos: 12 meses em uma academia de pequeno porte em um bairro popular e dez meses em uma academia de grande porte em um bairro nobre do Rio de Janeiro, Brasil. Foi possivel apreender que os marcadores de genero e de classe social influenciaram como determinados alunos compreendiam os “limites” do corpo relativo as dores e seus riscos. A intervencao do professor face a este sintoma e ao risco, embora marcada pelo referencial biomedico, era influenciada pelo contexto em que a academia estava engendrada. Tais dados indicam a importância de investigacoes etnograficas sobre corpo e saude-doenca em contextos alheios aos servicos de saude tradicionais.

Cuerpos en el “límite” y riesgo en la musculación: etnografía sobre dolores agudos y crónicos

O objetivo deste estudo foi discutir como a dor aguda e cronica pode ser concebida pelos alunos e professores de Educacao Fisica na musculacao. Esta pesquisa utilizou a etnografia em dois estabelecimentos de bairros cariocas socioeconomicamente distintos: 12 meses em uma academia de pequeno porte em um bairro popular e dez meses em uma academia de grande porte em um bairro nobre do Rio de Janeiro, Brasil. Foi possivel apreender que os marcadores de genero e de classe social influenciaram como determinados alunos compreendiam os “limites” do corpo relativo as dores e seus riscos. A intervencao do professor face a este sintoma e ao risco, embora marcada pelo referencial biomedico, era influenciada pelo contexto em que a academia estava engendrada. Tais dados indicam a importância de investigacoes etnograficas sobre corpo e saude-doenca em contextos alheios aos servicos de saude tradicionais.

Corpos no “limite” e risco à saúde na musculação: etnografia sobre dores agudas e crônicas

O objetivo deste estudo foi discutir como a dor aguda e cronica pode ser concebida pelos alunos e professores de Educacao Fisica na musculacao. Esta pesquisa utilizou a etnografia em dois estabelecimentos de bairros cariocas socioeconomicamente distintos: 12 meses em uma academia de pequeno porte em um bairro popular e dez meses em uma academia de grande porte em um bairro nobre do Rio de Janeiro, Brasil. Foi possivel apreender que os marcadores de genero e de classe social influenciaram como determinados alunos compreendiam os “limites” do corpo relativo as dores e seus riscos. A intervencao do professor face a este sintoma e ao risco, embora marcada pelo referencial biomedico, era influenciada pelo contexto em que a academia estava engendrada. Tais dados indicam a importância de investigacoes etnograficas sobre corpo e saude-doenca em contextos alheios aos servicos de saude tradicionais.

BECKER, Howard. Truques da escrita : para começar e terminar teses, livros e artigos. Rio de Janeiro: Zahar, 2015. 256 p.

Howard Becker, sociologo americano, filiado a linha teorico-metodologica do interacionismo simbolico da Escola de Chicago (Becker, 1996), e autor do livro Truques da escrita: para comecar e terminar teses, livros e artigos. O autor analisa a escrita a partir de sua experiencia academico-profissional com pessoas reais em situacoes sociais microscopicas, sem perder de vista as relacoes macroestruturais constituintes do ato de redigir. O vocabulario simples e instigante associado a uma linguagem...

HOMENS NO “LIMITE” DAS DORES NA MUSCULAÇÃO DE UMA ACADEMIA DE GINÁSTICA DE BAIRRO POPULAR: UMA ETNOGRAFIA SOBRE FORMAS PLURAIS DE EXPRESSÃO DA MASCULINIDADE

This ethnographical study looks into body representations, specifically pain and its relationship with expressions of masculinity. It examines how views of pain and masculinities can affect people’s interactions when bodybuilding in a fitness center located in a popular neighborhood in Rio de Janeiro. Based on the theory and methodology of symbolic interactionism, it was possible to see how the diversity of ways of being a man interferes with multiple views of pain and limits in risk management in body practices.

Autogestão da saúde e do corpo: a influência do paradigma biomédico

This book review is related to “Body in evidence: science and the rede?nition of human” written by Francisco Ortega and Rafaela Zorzanelli. Using an accessible and instigating language, based in an actual and critical re?ection, the authors focus on how the body has been increasingly conceived by the scienti?c explanations derived from the biomedical and technological references, in the contemporary society. The way we see and make the body scienti?c, the self-management of health and the biological determinism, inside a context that privileges the outer and the body, are the main themes treated in this work. This theoretical scenario, rigorously developed by the authors, guides us to question and re?ect about these aspects in the area of Physical Education.