Alva Helena de Almeida

Health education: analysis of its teaching in undergraduate nursing courses

En la perspectiva de la Salud Colectiva, se objetivo analizar como se procesa en la contemporaneidad la ensenanza de educacion en salud en cursos de graduacion en Enfermeria. Las Instituciones de Ensenanza fueron seleccionadas de manera a representar al sector publico y al privado. Los sujetos, docentes responsables por el desarrollo de la tematica, fueron identificados a partir de la indicacion de los Coordinadores de los Cursos. Se realizo una investigacion de caracter exploratorio, descriptivo y analitico, de abordaje cualitativo, que se utilizo del analisis documental, de entrevista semiestructurada, con base en un guion, cuyo analisis siguio los pasos del analisis de contenido e identificacion de nucleos tematicos. Los resultados evidenciaron que la ensenanza desarrollada permanece mayoritariamente vinculada al modelo biomedico preventivo, y que las concepciones de educacion critica y las practicas educativas ‘populares’ son escasas, debido a la deficitaria formacion politica de los docentes, y mas ampliamente, como consecuencia del enfrentamiento de un contexto academico de implementacion del ideario neoliberal.En la perspectiva de la Salud Colectiva, se objetivo analizar como se procesa en la contemporaneidad la ensenanza de educacion en salud en cursos de graduacion en Enfermeria. Las Instituciones de Ensenanza fueron seleccionadas de manera a representar al sector publico y al privado. Los sujetos, docentes responsables por el desarrollo de la tematica, fueron identificados a partir de la indicacion de los Coordinadores de los Cursos. Se realizo una investigacion de caracter exploratorio, descriptivo y analitico, de abordaje cualitativo, que se utilizo del analisis documental, de entrevista semiestructurada, con base en un guion, cuyo analisis siguio los pasos del analisis de contenido e identificacion de nucleos tematicos. Los resultados evidenciaron que la ensenanza desarrollada permanece mayoritariamente vinculada al modelo biomedico preventivo, y que las concepciones de educacion critica y las practicas educativas ‘populares’ son escasas, debido a la deficitaria formacion politica de los docentes, y mas ampliamente, como consecuencia del enfrentamiento de un contexto academico de implementacion del ideario neoliberal.

Educação em saúde: análise do ensino na graduação em enfermagem

En la perspectiva de la Salud Colectiva, se objetivo analizar como se procesa en la contemporaneidad la ensenanza de educacion en salud en cursos de graduacion en Enfermeria. Las Instituciones de Ensenanza fueron seleccionadas de manera a representar al sector publico y al privado. Los sujetos, docentes responsables por el desarrollo de la tematica, fueron identificados a partir de la indicacion de los Coordinadores de los Cursos. Se realizo una investigacion de caracter exploratorio, descriptivo y analitico, de abordaje cualitativo, que se utilizo del analisis documental, de entrevista semiestructurada, con base en un guion, cuyo analisis siguio los pasos del analisis de contenido e identificacion de nucleos tematicos. Los resultados evidenciaron que la ensenanza desarrollada permanece mayoritariamente vinculada al modelo biomedico preventivo, y que las concepciones de educacion critica y las practicas educativas ‘populares’ son escasas, debido a la deficitaria formacion politica de los docentes, y mas ampliamente, como consecuencia del enfrentamiento de un contexto academico de implementacion del ideario neoliberal.En la perspectiva de la Salud Colectiva, se objetivo analizar como se procesa en la contemporaneidad la ensenanza de educacion en salud en cursos de graduacion en Enfermeria. Las Instituciones de Ensenanza fueron seleccionadas de manera a representar al sector publico y al privado. Los sujetos, docentes responsables por el desarrollo de la tematica, fueron identificados a partir de la indicacion de los Coordinadores de los Cursos. Se realizo una investigacion de caracter exploratorio, descriptivo y analitico, de abordaje cualitativo, que se utilizo del analisis documental, de entrevista semiestructurada, con base en un guion, cuyo analisis siguio los pasos del analisis de contenido e identificacion de nucleos tematicos. Los resultados evidenciaron que la ensenanza desarrollada permanece mayoritariamente vinculada al modelo biomedico preventivo, y que las concepciones de educacion critica y las practicas educativas ‘populares’ son escasas, debido a la deficitaria formacion politica de los docentes, y mas ampliamente, como consecuencia del enfrentamiento de un contexto academico de implementacion del ideario neoliberal.

Ensino de educação nos cursos de graduação em enfermagem

This study reviewed the literature on the health education subject and the impact on education in undergraduate nursing. Descriptors were selected in LILACS, PERIENF and BDENF bases. References were classified into four categories: education, care, scientific production and stricto sensu academic production. The results showed: the importance of educational issues in the nursing social practice, for what there is concern with the student and the teacher education; in spite of the effort in the undergraduation to prepare nurses for the educative actions, this is considered insufficient; the educative practices, in both teaching and care categories, are based on the biomedical model, with focus on preventive aspects.O estudo analisou a producao bibliografica sobre a tematica educacao em saude e as repercussoes sobre o ensino na graduacao em enfermagem. Utilizou-se descritores selecionados nas bases LILACS, PERIENF e BDENF. Classificou-se as referencias em quatro categorias: ensino, assistencia, producao cientifica e academica stricto sensu. Os resultados revelaram: a importância da tematica educativa na pratica social da enfermagem, para o que se evidencia nao so a preocupacao com a formacao do educando, mas inclusive a do docente; apesar do esforco na graduacao para o preparo do enfermeiro para as acoes educativas, este e avaliado como inadequado; as praticas educativas, tanto em estudos classificados na categoria ensino quanto na assistencial, se mostraram referenciados na abordagem biomedica, com enfoque nos aspectos preventivos.

Enseñanza de educación en los cursos de grado en enfermería

This study reviewed the literature on the health education subject and the impact on education in undergraduate nursing. Descriptors were selected in LILACS, PERIENF and BDENF bases. References were classified into four categories: education, care, scientific production and stricto sensu academic production. The results showed: the importance of educational issues in the nursing social practice, for what there is concern with the student and the teacher education; in spite of the effort in the undergraduation to prepare nurses for the educative actions, this is considered insufficient; the educative practices, in both teaching and care categories, are based on the biomedical model, with focus on preventive aspects.O estudo analisou a producao bibliografica sobre a tematica educacao em saude e as repercussoes sobre o ensino na graduacao em enfermagem. Utilizou-se descritores selecionados nas bases LILACS, PERIENF e BDENF. Classificou-se as referencias em quatro categorias: ensino, assistencia, producao cientifica e academica stricto sensu. Os resultados revelaram: a importância da tematica educativa na pratica social da enfermagem, para o que se evidencia nao so a preocupacao com a formacao do educando, mas inclusive a do docente; apesar do esforco na graduacao para o preparo do enfermeiro para as acoes educativas, este e avaliado como inadequado; as praticas educativas, tanto em estudos classificados na categoria ensino quanto na assistencial, se mostraram referenciados na abordagem biomedica, com enfoque nos aspectos preventivos.

Educación en salud: análisis de la enseñanza en la graduación en enfermería

En la perspectiva de la Salud Colectiva, se objetivo analizar como se procesa en la contemporaneidad la ensenanza de educacion en salud en cursos de graduacion en Enfermeria. Las Instituciones de Ensenanza fueron seleccionadas de manera a representar al sector publico y al privado. Los sujetos, docentes responsables por el desarrollo de la tematica, fueron identificados a partir de la indicacion de los Coordinadores de los Cursos. Se realizo una investigacion de caracter exploratorio, descriptivo y analitico, de abordaje cualitativo, que se utilizo del analisis documental, de entrevista semiestructurada, con base en un guion, cuyo analisis siguio los pasos del analisis de contenido e identificacion de nucleos tematicos. Los resultados evidenciaron que la ensenanza desarrollada permanece mayoritariamente vinculada al modelo biomedico preventivo, y que las concepciones de educacion critica y las practicas educativas ‘populares’ son escasas, debido a la deficitaria formacion politica de los docentes, y mas ampliamente, como consecuencia del enfrentamiento de un contexto academico de implementacion del ideario neoliberal.En la perspectiva de la Salud Colectiva, se objetivo analizar como se procesa en la contemporaneidad la ensenanza de educacion en salud en cursos de graduacion en Enfermeria. Las Instituciones de Ensenanza fueron seleccionadas de manera a representar al sector publico y al privado. Los sujetos, docentes responsables por el desarrollo de la tematica, fueron identificados a partir de la indicacion de los Coordinadores de los Cursos. Se realizo una investigacion de caracter exploratorio, descriptivo y analitico, de abordaje cualitativo, que se utilizo del analisis documental, de entrevista semiestructurada, con base en un guion, cuyo analisis siguio los pasos del analisis de contenido e identificacion de nucleos tematicos. Los resultados evidenciaron que la ensenanza desarrollada permanece mayoritariamente vinculada al modelo biomedico preventivo, y que las concepciones de educacion critica y las practicas educativas ‘populares’ son escasas, debido a la deficitaria formacion politica de los docentes, y mas ampliamente, como consecuencia del enfrentamiento de un contexto academico de implementacion del ideario neoliberal.

Teaching of education in undergraduate nursing courses

This study reviewed the literature on the health education subject and the impact on education in undergraduate nursing. Descriptors were selected in LILACS, PERIENF and BDENF bases. References were classified into four categories: education, care, scientific production and stricto sensu academic production. The results showed: the importance of educational issues in the nursing social practice, for what there is concern with the student and the teacher education; in spite of the effort in the undergraduation to prepare nurses for the educative actions, this is considered insufficient; the educative practices, in both teaching and care categories, are based on the biomedical model, with focus on preventive aspects.O estudo analisou a producao bibliografica sobre a tematica educacao em saude e as repercussoes sobre o ensino na graduacao em enfermagem. Utilizou-se descritores selecionados nas bases LILACS, PERIENF e BDENF. Classificou-se as referencias em quatro categorias: ensino, assistencia, producao cientifica e academica stricto sensu. Os resultados revelaram: a importância da tematica educativa na pratica social da enfermagem, para o que se evidencia nao so a preocupacao com a formacao do educando, mas inclusive a do docente; apesar do esforco na graduacao para o preparo do enfermeiro para as acoes educativas, este e avaliado como inadequado; as praticas educativas, tanto em estudos classificados na categoria ensino quanto na assistencial, se mostraram referenciados na abordagem biomedica, com enfoque nos aspectos preventivos.