Cássia Baldini Soares

Guidance for conducting systematic scoping reviews

ABSTRACTReviews of primary research are becoming more common as evidence-based practice gains recognition as the benchmark for care, and the number of, and access to, primary research sources has grown. One of the newer review types is the ‘scoping review’. In general, scoping reviews are commonly used for ‘reconnaissance’ – to clarify working definitions and conceptual boundaries of a topic or field. Scoping reviews are therefore particularly useful when a body of literature has not yet been comprehensively reviewed, or exhibits a complex or heterogeneous nature not amenable to a more precise systematic review of the evidence. While scoping reviews may be conducted to determine the value and probable scope of a full systematic review, they may also be undertaken as exercises in and of themselves to summarize and disseminate research findings, to identify research gaps, and to make recommendations for the future research. This article briefly introduces the reader to scoping reviews, how they are different to systematic reviews, and why they might be conducted. The methodology and guidance for the conduct of systematic scoping reviews outlined below was developed by members of the Joanna Briggs Institute and members of five Joanna Briggs Collaborating Centres.

Programas de prevenção ao consumo de drogas no Brasil: uma análise da produção científica de 1991 a 2001

Este estudo trata dos programas de prevencao ao consumo de drogas. Parte-se do pressuposto de que no Brasil, a partir principalmente da decada de 1990, processaram-se mudancas significativas nas praticas de prevencao. A analise sistematica da bibliografia pode contribuir com a avaliacao dos rumos que essas praticas vem tomando e favorecer a critica e a formulacao de novos projetos. O objetivo deste estudo foi: levantar e analisar os trabalhos publicados no Brasil, cujo objeto e a prevencao ao consumo de drogas no periodo de 1991 a 2001. A metodologia compreendeu dois procedimentos: levantamento bibliografico em bancos de dados on-line, utilizando-se o descritor: prevencao de drogas e analise dos trabalhos selecionados, segundo: tipo de publicacao; objetivo do trabalho; abordagem teorica e caracterizacao de outros elementos internos ao desenvolvimento dos projetos de prevencao propriamente ditos. Os resultados mostraram que a maior parte dos textos selecionados objetiva fornecer orientacoes para a prevencao, utilizando uma abordagem que tende em graus diferentes as concepcoes e estrategias da abordagem de reducao de danos. Os trabalhos que dizem respeito ao desenvolvimento de projetos encontram-se majoritariamente no eixo Sao Paulo-Rio; cerca de metade vale-se de estudos epidemiologicos ou de mecanismos de avaliacao proprios; a maior parte visa fornecer informacoes a estudantes e professores.

Integrative Review: Concepts And Methods Used In Nursing

Resumen 
La Revision Integradora (RI) tiene una reputacion internacional en la investigacion en enfermeria y en la practica basada en la evidencia. Esta RI tuvo como objetivo identificar y analizar los conceptos y los metodos indicados para la realizacion de una RI en enfermeria. Fueron consultados nueve recursos de informacion y fuentes de literatura gris. Se incluyeron diecisiete estudios de RI. Los resultados indican que: la mayoria de los estudios primarios fueron realizados en EE.UU.; es posible tener varias preguntas de investigacion o hipotesis e incluir estudios primarios de diferentes perspectivas teoricas y metodologias; es un tipo de analisis que puede ir mas alla de la sintesis de las conclusiones de los estudios primarios, permitiendo abarcar otras dimensiones de la investigacion y finalmente presenta potencial para el desarrollo de nuevas teorias y problemas de investigacion. En conclusion, la RI es comprendida como un tipo de revision de naturaleza compleja que demanda metodos normalizados y sistematicos para garantizar el rigor requerido en la investigacion cientifica y por lo tanto la legitimidad de las evidencias establecidas.UNLABELLED Integrative review (IR) has an international reputation in nursing research and evidence-based practice. This IR aimed at identifying and analyzing the concepts and methods recommended to undertaking IR in nursing. Nine information resources,including electronic databases and grey literature were searched. Seventeen studies were included. The results indicate that: primary studies were mostly from USA; it is possible to have several research questions or hypotheses and include primary studies in the review from different theoretical and methodological approaches; it is a type of review that can go beyond the analysis and synthesis of findings from primary studies allowing exploiting other research dimensions, and that presents potentialities for the development of new theories and new problems for research. CONCLUSION IR is understood as a very complex type of review and it is expected to be developed using standardized and systematic methods to ensure the required rigor of scientific research and therefore the legitimacy of the established evidence.

Juventude e consumo de drogas: oficinas de instrumentalização de trabalhadores de instituições sociais, na perspectiva da saúde coletiva

O objeto deste estudo e a oficina de instrumentalizacao de trabalhadores de instituicoes sociais que trabalham com jovens, para compreender o consumo contemporâneo de drogas. Partiu-se do pressuposto de que a abordagem da tematica na perspectiva da Saude Coletiva, ou seja, a partir da compreensao estrutural da producao, distribuicao e consumo contemporâneo de drogas, poderia aperfeicoar o trabalho nessas instituicoes. O objetivo foi verificar a efetividade da oficina como instrumento do processo educativo. A metodologia consistiu na realizacao sistematica de oficinas com base no arcabouco teorico-metodologico da teoria historico-critica. A participacao evoluiu qualitativamente, mostrando que os saberes identificados com os do senso comum inicialmente trazidos pelos trabalhadores evoluiram para uma compreensao das raizes do consumo prejudicial de drogas e para a superacao de praticas reiterativas que retroalimentam mitos, preconceitos e estereotipos a respeito do usuario, bem como a respeito do poder e dos efeitos das drogas.

Educative practice of community health agents analyzed through the category of praxis

2Este estudo teve como objetivos: analisar as concepcoes de educacao em saude que norteiam as praticas educativas dos agentes comunitarios de saude do Programa de Saude da Familia da Coordenadoria de Saude da Subprefeitura do Butanta da cidade de Sao Paulo, e analisar o carater dessas atividades educativas. A coleta de dados ocorreu por meio de grupos focais e entrevistas individuais com 39 agentes. Os procedimentos de analise seguiram as recomendacoes da analise tematica, tendo a praxis como categoria de analise. Em relacao a atividade teorica, componente da praxis, constatou-se que grande parte das concepcoes de educacao em saude se pautava na transmissao de informacoes normativas aprendidas com os tecnicos de saude. Essa atividade teorica acabou por guiar uma atividade pratica caracteristica da praxis reiterativa em que os agentes nao participam do planejamento do processo de trabalho em saude e nao dominam o “objeto ideal”, reproduzindo tarefas planejadas por outros.

A prática educativa dos agentes comunitários de saúde à luz da categoria práxis

2Este estudo teve como objetivos: analisar as concepcoes de educacao em saude que norteiam as praticas educativas dos agentes comunitarios de saude do Programa de Saude da Familia da Coordenadoria de Saude da Subprefeitura do Butanta da cidade de Sao Paulo, e analisar o carater dessas atividades educativas. A coleta de dados ocorreu por meio de grupos focais e entrevistas individuais com 39 agentes. Os procedimentos de analise seguiram as recomendacoes da analise tematica, tendo a praxis como categoria de analise. Em relacao a atividade teorica, componente da praxis, constatou-se que grande parte das concepcoes de educacao em saude se pautava na transmissao de informacoes normativas aprendidas com os tecnicos de saude. Essa atividade teorica acabou por guiar uma atividade pratica caracteristica da praxis reiterativa em que os agentes nao participam do planejamento do processo de trabalho em saude e nao dominam o “objeto ideal”, reproduzindo tarefas planejadas por outros.

Uso de grupo focal como instrumento de avaliação de programa educacional em saúde

Este estudo objetiva identificar potencialidades e limitacoes do grupo focal como instrumento de avaliacao atraves de um estudo de caso no qual o grupo focal foi utilizado para avaliar um treinamento em saude. Entre as conclusoes destacam-se: e possivel comparar os resultados dos grupos realizados antes e depois do treinamento se o mesmo grupo for mantido; o grupo focal mostrou-se adequado para desvendar a natureza das deficiencias do treinamento porque permitiu analisar a complexidade inerente tanto ao tema das drogas quanto aos objetivos do treinamento que busca mudancas de ordem afetivo-cultural e nao apenas de ordem cognitiva.The objective of this study was to identify the possibilities and limitations of the focal group as a tool to evaluation through a case study of a health educational training process. Among the conclusions we emphasize: the maintenance of the same group turns possible to compare results of the groups accomplished before and after the training; the focal group was adequate to reveal the nature of the training deficiencies since it had permitted to analyze the complexity inherent to both the drug field and the training objectives that seek for cultural and affective changes and not only for cognitive changes.

Moradia universitária: processos de socialização e consumo de drogas

OBJETIVO: Conhecer e analisar o discurso dos moradores de um conjunto residencial estudantil universitario sobre os processos de socializacao e consumo de drogas. METODOS: Pesquisa qualitativa, realizada com 20 alunos de graduacao residentes em moradia estudantil universitaria em Sao Paulo, SP, 2003. Tomou-se a moradia como um espaco de socializacao juvenil que viabiliza a presenca de estudantes de baixa renda, na universidade. As entrevistas abordaram o conhecimento dos alunos sobre a historia da moradia, a experiencia de viver em uma moradia estudantil e a percepcao dos moradores sobre o consumo de drogas. O procedimento metodologico que serviu de base para a coleta, organizacao e analise das entrevistas foi o discurso do sujeito coletivo. RESULTADOS: Os resultados mostraram que: os estudantes tem pouco conhecimento sobre a historia da moradia; as alternativas para os problemas que enfrentam na moradia tem sido buscadas individualmente; observou-se entre os moradores as duas principais concepcoes de prevencao ao consumo de drogas - guerra as drogas e reducao de danos. Observou-se haver uma visao negativa sobre a moradia estudantil relacionada com a constante divulgacao de fatos conturbados e com o desconhecimento sobre a importância da moradia para viabilizar a permanencia de estudantes pobres na universidade. CONCLUSOES: Na opiniao de seus moradores, a moradia estudantil viabiliza o acesso a universidade, apesar de dificuldades na convivencia coletiva e na administracao da universidade. Em relacao ao uso de drogas na moradia, parte dos moradores ressalta a necessidade de menor tolerância ao consumo de drogas e outra parte destaca a importância de trabalho educativo, principalmente com os ingressantes.

Articulação teoria-prática e processo ensino-aprendizagem em uma disciplina de Enfermagem em Saúde Coletiva

Este estudo tomou como objeto a articulacao teoria-pratica da disciplina Fundamentos e Praticas da Enfermagem em Saude Coletiva, do curso de graduacao em enfermagem da EEUSP, e como objetivos: identificar a apreensao dos conceitos da disciplina e verificar sua aplicacao nas praticas de enfermagem entre esses estudantes de graduacao. Utilizou questionario com questoes fechadas e abertas para apreensao empirica do objeto, atraves de analise de conteudo. Os resultados indicam que a dimensao teorica apenas em parte possibilitou sinteses capazes de fomentar praticas sociais coerentes com o arcabouco teorico-conceitual da Saude Coletiva. Para superar essa dificuldade faz-se necessario explicitar as diferentes abordagens teorico-metodologicas que fundamentam as praticas e que o educador direcione o educando para elaboracao de sinteses, com a finalidade de formar enfermeiros comprometidos com a interpretacao da saude-doenca como processo social e da saude como direito social e, portanto, com a transformacao das praticas reiterativas do modelo hegemonico.This study focused on the relationship theory-practice of the discipline Fundamentals and Practices of Collective Health Nursing, offered to undergraduate students of the Nursing School, University of Sao Paulo, Brazil. The objectives were: to identify and understand the concepts studied in the discipline and to identify its application in nursing practices among these students Data were collected using a questionnaire and analyzed by content analysis. Results: theoretical dimension only partly allowed students to make syntheses potent to develop social practices consistent with the conceptual framework of Collective Health. To overcome this difficulty - and prepare nurses committed to the interpretation of health and disease as a social process and health as social right and, therefore, the transformation of reiterative practices of the hegemonic model -, it is necessary to clarify the different theoretical and methodological approaches underpinning the practices, having teachers directing students to articulate theory and practice.

Health education: analysis of its teaching in undergraduate nursing courses

En la perspectiva de la Salud Colectiva, se objetivo analizar como se procesa en la contemporaneidad la ensenanza de educacion en salud en cursos de graduacion en Enfermeria. Las Instituciones de Ensenanza fueron seleccionadas de manera a representar al sector publico y al privado. Los sujetos, docentes responsables por el desarrollo de la tematica, fueron identificados a partir de la indicacion de los Coordinadores de los Cursos. Se realizo una investigacion de caracter exploratorio, descriptivo y analitico, de abordaje cualitativo, que se utilizo del analisis documental, de entrevista semiestructurada, con base en un guion, cuyo analisis siguio los pasos del analisis de contenido e identificacion de nucleos tematicos. Los resultados evidenciaron que la ensenanza desarrollada permanece mayoritariamente vinculada al modelo biomedico preventivo, y que las concepciones de educacion critica y las practicas educativas ‘populares’ son escasas, debido a la deficitaria formacion politica de los docentes, y mas ampliamente, como consecuencia del enfrentamiento de un contexto academico de implementacion del ideario neoliberal.En la perspectiva de la Salud Colectiva, se objetivo analizar como se procesa en la contemporaneidad la ensenanza de educacion en salud en cursos de graduacion en Enfermeria. Las Instituciones de Ensenanza fueron seleccionadas de manera a representar al sector publico y al privado. Los sujetos, docentes responsables por el desarrollo de la tematica, fueron identificados a partir de la indicacion de los Coordinadores de los Cursos. Se realizo una investigacion de caracter exploratorio, descriptivo y analitico, de abordaje cualitativo, que se utilizo del analisis documental, de entrevista semiestructurada, con base en un guion, cuyo analisis siguio los pasos del analisis de contenido e identificacion de nucleos tematicos. Los resultados evidenciaron que la ensenanza desarrollada permanece mayoritariamente vinculada al modelo biomedico preventivo, y que las concepciones de educacion critica y las practicas educativas ‘populares’ son escasas, debido a la deficitaria formacion politica de los docentes, y mas ampliamente, como consecuencia del enfrentamiento de un contexto academico de implementacion del ideario neoliberal.