Alysse Weinberg

Cliquer, glisser, dactylographier ou sélectionner dans un menu déroulant : manipulations préférées des étudiants universitaires Click, slide, type or select in a pop-up menu: Favourite manipulations of French-as-a-second-language university students

Resume: Cet article presente les resultats d`une recherche sur les preferences d’etudiants universitaires de francais langue seconde en ce qui a trait aux differentes manipulations faites lors d’activites de grammaire informatisees. Dans un contexte d’activites a choix multiples, les etudiants ont indique leurs preferences envers les quatre manipulations proposees (cliquer, glisser, selectionner dans un menu deroulant et dactylographier). Nos resultats, appuyes des commentaires des etudiants, demontrent en general que leurs preferences refletent les caracteristiques des « enfants-roi » qui preferent des activites ludiques, faciles et rapides qui necessitent peu d’investissement de leur part et ont un impact direct sur leurs notes. Abstract This article presents the results of a study on the preferences of French-as-a second-language university students towards different manipulations used in computerized grammar activities. Students indicated their preferences for the four manipulations offered (click, scroll-down menu, drag-and-drop, keyboard entry) while doing multiple-choice activities. Our results, backed up by student comments, show that their preferences reflect the traits of the “spoiled child” who prefers activities that are fun, easy and fast and that will have a direct impact on grades.