Ana Lúcia Goulart de Faria

Pequena infância, educação e gênero: subsídios para um estado da arte

Com o objetivo de iniciar a descricao de um estado da arte este texto reune pesquisas ate entao esparsas da area da educacao infantil (primeira etapa da educacao basica) que analisam as relacoes de poder entre meninas e meninos de 0 a 6 anos que frequentam, por longas horas do dia, creches e pre-escolas; entre elas e eles e as profissionais predominantemente do sexo feminino, por opcao de suas maes (e as vezes tambem de seus pais) e investigam tambem as relacoes de poder entre essas mulheres adultas. O texto mostra que tambem por trazer a criancada, principalmente as pequenas, para assumir seu papel na construcao da realidade, a luta feminista e grande responsavel pelas modificacoes sociais da gestao do tempo cotidiano.

Políticas de regulação, pesquisa e pedagogia na educação infantil, primeira etapa da educação básica

Como fazer um mapa durante um terremoto, este artigo refaz as trajetorias pelas quais passaram creche e pre-escola, ate tornarem-se, pela LDB de 1996, instituicoes de educacao infantil responsaveis pela primeira etapa da educacao basica. Mostra tambem que as tentativas de articulacao entre pesquisa, politica e pratica pedagogica garantiram avanco e inovacao na area, que vem construindo a Pedagogia da Infância e se empenha em garantir, pela esfera municipal, o direito a educacao das criancas de 0 a 6 anos. Enquanto area muito jovem da educacao, acaba sofrendo pressoes que podem levar a um retrocesso, como o que vem ocorrendo no momento no Brasil. Sem concluir, o texto permite constatar a transgressao instalada pela educacao infantil que, ao dar vida a uma infância que continua nas series iniciais, torna-se o grande impedimento para uma politica nacional integrada para a infância.