Andrea Garavaglia

Supporting teacher training for inclusion with wikis and web-forums

Training student-teachers to become specialized support teachers for classroom inclusion entails adoption of an inclusive approach. In this light we conducted a training initiative that made use of wiki and web-forum tools as a means to promote a collaborative approach. In this study we performed a categorical analysis of students’ reports on the experience, identifying inclusion indexes. The collected data reveal wide-scale use of these inclusion parameters.

The role of student communities in promoting Student Voice within university education

L’intento del contributo e quello di indagare le condizioni e le modalita online della Student Voice universitaria, in un’ottica di potenziamento della partecipazione. Il caso presentato e analizzato riguarda l’utilizzo delle community online dedicate agli studenti dei corsi di laurea del Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione dell’Universita degli Studi di Milano-Bicocca attive dal 2005. La metodologia di ricerca e basata sull’approccio mixed method; in particolare sono stati condotti focus group ed erogati questionari online. Per l’indagine ci si e avvalsi anche dei risultati di un’analisi longitudinale (dal 2005 al 2013) del tracciamento delle attivita presenti negli ambienti online. L’analisi ha permesso di delineare alcuni elementi che permettono di identificare nelle community un’importante occasione per fornire la propria voce e partecipare ai processi che concorrono al raffinamento del percorso universitario.