Pier Cesare Rivoltella

Designing MOOCs in Higher Education. Outcomes of an experimentation at the Catholic University of Milan

Abstract This article aims to describe the meaning and pedagogical reasons for MOOCs (Massive Open Online Courses) utilisation in higher education. Initially, we consider the situation in the Italian education, where MOOCs usually were used as tools for the universities’ marketing strategies. Knowing this, Catholic University built the MOOC on Digital Virtues for imaging a new way of thinking about these kinds of formative activities. The results are interesting in terms of dropout rates, branding and customer satisfaction. The key, as the survey we present in this article shows, is quality and reputation.

Formar a competência midiàtica: novas formas de consumo e perspectivas educativas

Este trabalho desenvolve uma reflexao sobre o importante conceito de competencia midiatica. Com isso se indica a capacidade do sujeito a relacionar-se criticamente com os meios considerado um conceito basico da midia educacao. Em primeiro lugar e importante definir o conceito. A analise dos principais paradigmas de referencia (idealismo, comportamentalismo, epistemologia genetica) permite concluir que, provavelmente, a melhor coisa a fazer nao e fechar a definicao sobre um so paradigma, mas considerar a ideia de competencia de uma outra maneira, como um sistema complexo de dimensoes: objetiva, intersubjetiva, subjetiva. A partir desta consideracao teorica focaliza-se um problema fundamental, o da formacao da competencia midiatica, tanto no caso do midia educador, como no caso do simples consumidor. A analise sobre o midia educador permite situar este perfil profissional num sistema de relacoes diferenciando-o de outros perfis parecidos: estamos falando do edu-comunicador (como e definido no debate teorico europeu e latino-americano), do mediador da comunicacao cultural e do mediador tecnologico. Na avaliacao das competencias destes perfis, a linha teorica evidenciada e a de nao considerar so as competencias semioticas (a analise do texto, por exemplo), para desenvolver um sistema de competencias mais global e integrado. A analise da formacao da competencia midiatica do consumidor e antecipada pela leitura de alguns dados que indicam algumas mudancas do consumo, pelo menos na realidade italiana. Estas mudancas falam de um consumo mais multimidiatico, menos televisivo; evidenciam um sujeito, sobretudo juvenil, mais autonomo, capaz de compor os seus consumos culturais numa dieta equilibrada. A partir deste novo perfil, a necessidade e de imaginar conteudos novos para a midia educacao. Estes novos conteudos sao individualizados no âmbito das metacompetencias. Trata-se de um saber do saber que desloca a atencao educativa do foco sobre as tecnologias de producao e de sistemas de signos para uma atencao sobre as tecnologias de si.

Communicate over the Internet

The relationship between Internet communication and some theoretical positions of sociology and education recently.