Anna Regina Lanner de Moura

Memorial: Fazendo-me professora

This account presents the core of my memorial presented during my pre-viva examination for the Ph. D. With its publication, I aim at reflecting, together with the reader, upon determinant moments of my becoming a teacher. My memories and reflections reconstruct this trajectory, from my first school years up to the pre-viva. I present facts that contributed to my profile as a teacher, in my own life history althougs they cannot reflect all its complexity. I follow this track of sucesses avoiding dealing with ill sucesses, errors and consequent sufferings in an attempt to overcome the contradictions present in moments of decision making.

O Conceito Matemático (Re)Significado no Contexto da Atividade de Ensino Na formação Inicial de Professores

Neste artigo interpretamos as concepcoes sobre o conceito de volume do paralelepipedo por meio de atividades de ensino de 16 alunos de um curso de Licenciatura em Matematica. Suas producoes escritas e depoimentos compuseram o cenario de nossas analises, tendo como objetivo principal examinar o papel da atividade de ensino na exploracao e (re)significacao do conceito de volume do paralelepipedo. Para a investigacao nos fundamentamos na teoria historico-cultural de conhecimento e na Teoria da Atividade. Por meio do estudo percebemos implicacoes didaticas que atividades de ensino intencionalmente planejadas e mediadas pelo professor podem oferecer para a formacao de futuros professores.