Anne Jacot

Überprüfung motivationaler Konstrukte für Lernen und Trainingstransfer

Dieser Artikel hat den Zweck, eine Interpretation der in der Literatur beobachteten unterschiedlichen Wirkungsgrosen und Widerspruche in Bezug auf die Transfermotivation zu ermoglichen. Zur Uberwindung solcher Widerspruche befurwortet dieser Artikel eine Definition und Operationalisierung des weitlaufigen Begriffes der Transfermotivation unter Berucksichtigung spezifischer Motivationskonstrukte, um Trainingstransfer und Lernen als wechselseitige Prozesse zu begreifen, die durch individuelle und kontextuelle Variablen beeinfiusst sind, die eine Wirkung auf motivationale Uberzeugungen und das Engagement beim Lernen oder bei Transferaufgaben haben. Zur Behandlung dieser Fragestellungen werden Ergebnisse aus der Bildungsliteratur im schulischen Umfeld und in der Arbeitsumgebung untersucht. Die Autoren schliesen mit einer Erorterung der moglichen Auswirkungen auf die zukunftige Forschung.