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Dive into the research topics where Annemarie Fritz is active.

Publication


Featured researches published by Annemarie Fritz.


Archive | 2007

Ein entwicklungspsychologisches Modell für die Diagnostik und Förderung mathematischer Kompetenzen im Vorschul- und frühen Grundschulalter

Gab Ricken; Annemarie Fritz

Um individuelle Förderpläne zu entwickeln, ist die Bestimmung der Lernausgangslage erforderlich (Schuck, 2004). Die Frage, die sich stellt, ist die nach der theoretischen Begründung der Lernstandsaufgaben sowohl hinsichtlich der entwicklungspsychologischen als auch der psychometrischen Fundierung. Welche Fertigkeiten sind zu unterscheiden? Welche sind interindividuell gültige Meilensteine? Wie sind Fertigkeiten zu strukturieren, um für die Beschreibung individueller Entwicklungen und interindividueller Unterschiede nutzbar zu sein?


African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education | 2017

A Competency Model of Place Value Understanding in South African Primary School Pupils

Moritz Herzog; Antje Ehlert; Annemarie Fritz

Although the general development of mathematical abilities in primary school has been the focus of many researchers, the development of place value understanding has rarely been investigated to date. This is possibly due to the lack of conceptual approaches and empirical studies related to this topic. To fill this gap, a theory-driven and empirically validated model was developed that describes five sequential conceptual levels of place value understanding. The level sequence model gives us the ability to estimate general abilities and difficulties in primary school pupils in the development of a conceptual place value understanding. The level sequence model was tried and tested in Germany, and given that number words are very differently constructed in German and in the languages used in South African classrooms, this study aims to investigate whether this level sequence model can be transferred to South Africa. The findings based on the responses of 198 Grade 2–4 learners show that the English translation of the test items results in the same item level allocation as the original German test items, especially for the three basic levels. Educational implications are provided, in particular concrete suggestions on how place value might be taught according to the model and how to collect specific empirical data related to place value understanding.


Archive | 2002

Begabter Harry — strebsame Hermine? Subjektive Theorien von Lehrern zur Hochbegabung und Maßnahmen der Begabungsförderung in NRW

Monika Boedecker; Annemarie Fritz

Wie stellen Sie sich ein uberdurchschnittlich begabtes Kind vor? — Einige Studierende, welchen diese Frage gestellt wurde, beschrieben spontan einen pfiffigen Jungen mit Nickelbrille und Turnschuhen. Andere brachten ihre Vorstellung auf einen Namen: Harry Potter, derzeit beruhmtester Zauberlehrling in der Literatur. Niemand verband mit Hermine, der Freundin von Harry und selbst Hexe in der Zaubererschule, das Bild von einer hoch begabten Schulerin.


South African Journal of Childhood Education | 2013

Development of mathematical concepts as basis for an elaborated mathematical understanding

Annemarie Fritz; Antje Ehlert; Lars Balzer


Archive | 2007

Neue Konzepte und Instrumente zur Planungsdiagnostik

Joachim Funke; Annemarie Fritz


Journal für Mathematik-Didaktik | 2012

Non-numerical and Numerical Understanding of the Part-Whole Concept of Children Aged 4 to 8 in Word Problems

Petra Langhorst; Antje Ehlert; Annemarie Fritz


South African Journal of Childhood Education | 2013

Evaluation of maths training programme for children with learning difficulties

Antje Ehlert; Annemarie Fritz


Psychologie in Erziehung Und Unterricht | 2004

Der Rechenschwäche auf der Spur – eine Re-Analyse von Mathematik-Leistungsdaten eines kompletten Schülerjahrgangs der achten Klassenstufe in Rheinland-Pfalz

Lars Balzer; Annemarie Fritz; Gabi Ricken; Reinhold S. Jäger


South African Journal of Childhood Education | 2014

A mathematics competence test for Grade 1 children migrates from Germany to South Africa

Annemarie Fritz; Lars Balzer; Roelien Herholdt; Lara Ragpot; Antje Ehlert


Empirische Sonderpädagogik | 2011

Mathematik und Rechnen - Test zur Erfassung von Konzepten im Vorschulalter (MARKO-D). Ein Beispiel für einen niveauorientierten Ansatz

Gabi Ricken; Annemarie Fritz; Lars Balzer

Collaboration


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Antje Ehlert

University of Johannesburg

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Detlev Leutner

University of Duisburg-Essen

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Lars Balzer

University of Johannesburg

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Dominique Arndt

University of Duisburg-Essen

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Katleen Sahr

University of Duisburg-Essen

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Moritz Herzog

University of Duisburg-Essen

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Petra Langhorst

University of Duisburg-Essen

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David A. Tobinski

University of Duisburg-Essen

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Maria Opfermann

University of Duisburg-Essen

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