Antón Costa Rico
University of Santiago de Compostela
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Publication
Featured researches published by Antón Costa Rico.
História da Educação | 2018
Antón Costa Rico; María Eugenia Bolaño Amigo
?Tiene sentido hablar de utopias en el campo de la educacion? ?Deben los educadores cultivar la utopia? De mano del reciente quinto centenario de la edicion primera de la Utopia de Thomas More se aborda una reflexion sobre su significado historico en relacion con la historia de la educacion. Los educadores generaron, en particular desde el siglo de la Ilustracion, diversos proyectos teoricos y experiencias pedagogicas innovadoras con acentos utopicos, a las que aqui se hace referencia. Mas alla de lo utopico, como algo irrealizable y ademas, igualmente, de las negativas distopias, se senalan valiosas iniciativas que procuraron la construccion de una nueva humanidad. Construcciones filosoficas y realizaciones pedagogicas que pueden ser memoria fertil para los educadores actuales.Does it make sense to speak of utopias in the field of education? Should educators cultivate utopia? In the hand of the recent fifth centenary of the first edition of Thomas More’s Utopia, a reflection on its historical significance in relation to the history of education is addressed. The educators generated, especially since the century of the Enlightenment, various theoretical projects and innovative pedagogical experiences with utopian accents, to which reference is made here. Beyond the utopian, as something unrealizable and, likewise, of the negative dystopias, we point out valuable initiatives that sought the construction of a new humanity. Philosophical constructions and pedagogical realizations that can be fertile memory for present educators.
História da Educação | 2018
Antón Costa Rico; María Eugenia Bolaño Amigo
?Tiene sentido hablar de utopias en el campo de la educacion? ?Deben los educadores cultivar la utopia? De mano del reciente quinto centenario de la edicion primera de la Utopia de Thomas More se aborda una reflexion sobre su significado historico en relacion con la historia de la educacion. Los educadores generaron, en particular desde el siglo de la Ilustracion, diversos proyectos teoricos y experiencias pedagogicas innovadoras con acentos utopicos, a las que aqui se hace referencia. Mas alla de lo utopico, como algo irrealizable y ademas, igualmente, de las negativas distopias, se senalan valiosas iniciativas que procuraron la construccion de una nueva humanidad. Construcciones filosoficas y realizaciones pedagogicas que pueden ser memoria fertil para los educadores actuales.Does it make sense to speak of utopias in the field of education? Should educators cultivate utopia? In the hand of the recent fifth centenary of the first edition of Thomas More’s Utopia, a reflection on its historical significance in relation to the history of education is addressed. The educators generated, especially since the century of the Enlightenment, various theoretical projects and innovative pedagogical experiences with utopian accents, to which reference is made here. Beyond the utopian, as something unrealizable and, likewise, of the negative dystopias, we point out valuable initiatives that sought the construction of a new humanity. Philosophical constructions and pedagogical realizations that can be fertile memory for present educators.
História da Educação | 2018
Antón Costa Rico; María Eugenia Bolaño Amigo
?Tiene sentido hablar de utopias en el campo de la educacion? ?Deben los educadores cultivar la utopia? De mano del reciente quinto centenario de la edicion primera de la Utopia de Thomas More se aborda una reflexion sobre su significado historico en relacion con la historia de la educacion. Los educadores generaron, en particular desde el siglo de la Ilustracion, diversos proyectos teoricos y experiencias pedagogicas innovadoras con acentos utopicos, a las que aqui se hace referencia. Mas alla de lo utopico, como algo irrealizable y ademas, igualmente, de las negativas distopias, se senalan valiosas iniciativas que procuraron la construccion de una nueva humanidad. Construcciones filosoficas y realizaciones pedagogicas que pueden ser memoria fertil para los educadores actuales.Does it make sense to speak of utopias in the field of education? Should educators cultivate utopia? In the hand of the recent fifth centenary of the first edition of Thomas More’s Utopia, a reflection on its historical significance in relation to the history of education is addressed. The educators generated, especially since the century of the Enlightenment, various theoretical projects and innovative pedagogical experiences with utopian accents, to which reference is made here. Beyond the utopian, as something unrealizable and, likewise, of the negative dystopias, we point out valuable initiatives that sought the construction of a new humanity. Philosophical constructions and pedagogical realizations that can be fertile memory for present educators.
Historia de la educación : revista interuniversitaria | 2013
Antón Costa Rico
Revista Diálogo Educacional | 2017
Antón Costa Rico
Revista Brasileira de História da Educação | 2012
Antón Costa Rico
Historia y Memoria de la Educación | 2018
Antón Costa Rico; Alicia Civera Cerecedo
Cadernos de História da Educação | 2018
Antón Costa Rico; María Eugenia Bolaño Amigo
Innovación educativa | 2016
Antón Costa Rico
Historia y Memoria de la Educación | 2016
Antón Costa Rico; Xosé Manuel Malheiro Gutiérrez