C. Katharina Spieß

Bildungsungleichheiten und Privatschulen in Deutschland

Ausgehend von der Beobachtung, dass Privatschulen im deutschen Schulsystem an Bedeutung gewinnen, und der Darstellung der rechtlichen und finanziellen Rahmenbedingungen, wird mit Daten des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) untersucht, welche Faktoren den Zugang zu Privatschulen erklaren und ob sich die sozialen Selektionsprozesse in den letzten Dekaden verandert haben. Die Ergebnisse belegen eine zunehmende soziale Selektion. Daruber hinaus wird auf Basis der PISA-Erganzungsstudie 2006 untersucht, ob im Hinblick auf erworbene Kompetenzen Privatschulen leistungsfahiger sind. Nach Berucksichtigung der sozialen Zusammensetzung der Schulerpopulationen findet sich hier kein Zusammenhang zwischen dem Besuch einer Privatschule und den Schulerkompetenzen. Bildungspolitisch muss von daher insbesondere die zunehmende soziale Segregation zwischen den Schulformen in den Blick genommen werden.

Informelle Förderangebote — Eine empirische Analyse ihrer Nutzung in der frühen Kindheit

In Deutschland nutzt uber die Halfte aller Kinder unter sechs Jahren informelle Forderangebote, wie z.B. ElternKind-Gruppen, Kinderturnen oder fruhkindliche Musik-und Kunsterziehung. Basierend auf den reprasentativen Mikrodaten des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) untersucht der vorliegende Beitrag, welche Faktoren die Inanspruchnahme informeller Forderangebote bei Kindern im Vorschulalter in Ost- und Westdeutschland beeinflussen. Unsere Ergebnisse zeigen, dass Kinder aus westdeutschen Haushalten mit hoherem Einkommen und hoherem mutterlichen Bildungsniveau eher informelle Forderangebote nutzen. Bei Kindern im Alter von 3–5 Jahren haben informelle Forderangebote eher einen komplementaren Charakter, d.h., sie erganzen den Besuch einer Kindertageseinrichtung. Die Analysen weisen ferner auf einen statistisch signifikanten Zusammenhang zwischen der Nutzung informeller Forderangebote und dem adaptiven Verhalten von Kindern hin: Kinder, die turnen oder schwimmen, weisen ceteris paribus hohere Entwicklungsmase auf als Kinder, die keine sportliche Fruhforderung erfahren. Unsere Untersuchung leistet damit einen ersten Beitrag fur die multivariate Analyse der Inanspruchnahme von informellen Bildungsangeboten ab dem ersten Lebensjahr bis zum Schuleintritt.

Familienbezogene Dienstleistungen stärker an den Familien ausrichten

Gegenwartig kommt in Deutschland familienbezogenen Dienstleistungen eine hohe Aufmerksamkeit zu. Dies hat unterschiedliche Grunde: Familienbezogene Dienstleistungen sind grundsatzlich — und dies ist sicher unbestritten — ein Instrument zur besseren Vereinbarkeit von Beruf und Familie. Auserdem wird vermutet, dass in dem geringen Angebot an familienbezogenen Dienstleistungen eine der Ursachen fur die geringen Geburtenraten in Deutschland liegt. Schlieslich glauben einige, dass man durch die Schaffung von Arbeitsplatzen in privaten Haushalten die Arbeitslosigkeit nachhaltig senken konnte.