Carla da Silva Santana

Aspects of Manual Wheelchair Configuration Affecting Mobility: A Review

Many aspects relating to equipment configuration affect users’ actions in a manual wheelchair, determining the overall mobility performance. Since the equipment components and configuration determine both stability and mobility efficiency, configuring the wheelchair with the most appropriate set-up for individual users’ needs is a difficult task. Several studies have shown the importance of seat/backrest assembly and the relative position of the rear wheels to the user in terms of the kinetics and kinematics of manual propulsion. More recently, new studies have brought to light evidence on the inertial properties of different wheelchair configurations. Further new studies have highlighted the handrim as a key component of wheelchair assembly, since it is the interface through which the user drives the chair. In light of the new evidence on wheelchair mechanics and propulsion kinetics and kinematics, this article presents a review of the most important aspects of wheelchair configuration that affect the users’ actions and mobility.

Factors Influencing the Acceptance of Technology by Older People: How the elderly in Brazil feel about using electronics.

This article aims to analyze the acceptance of technology by the elderly as well as the variables that influence the acceptance and insertion of technological devices into everyday life. It is a transversal, qualitative, quantitative, and analytical study. The procedures of data collection included a socioeconomic questionnaire, an instrumental activities of daily living (IADL) scale, an acceptance of technologies scale, and a questionnaire focusing on the factors that influence the use of technologies.

Reflections about learning and teaching assistive technology in Brazil

It is assumed that an inclusive society has to ensure accessibility, which goes beyond just adapting the physical environment, as it corresponds to the equality of access and opportunity for all. Objective: This article addresses the competencies and abilities of Brazilian practitioners in using assistive technology based on their professional background. Specifically, it was sought to discuss the teaching and learning settings in Brazil regarding different areas of knowledge that assistive technology requires. Materials & Methods: This is a theoretical study based on specific literature related to assistive technology and accessibility. Conclusion: It is necessary to invest in both formation and qualification of personnel throughout Brazil for this specific issue.

Uso de equipamentos de monitoramento da saúde por idosos no ambiente doméstico

INTRODUCTION: The aging population increases the demand for health care and progress in this area has been driven by new care-related technologies. The Brazilian population has incorporated the use of health-monitoring equipment in the domestic environment and these can assist subjects if they receive adequate training. OBJECTIVE: Identify health-monitoring devices that are often used by the elderly in the home environment and describe the difficulties encountered in the use of these devices. METHOD: This is an exploratory, analytical and cross-sectional study. Data collection included a socioeconomic questionnaire, a Lawton and Brody Scale to assess functional capacity, and a questionnaire to classify the use of electronic devices by elderly. Data analysis employed the method of descriptive statistics. RESULTS: The study included 185 active seniors, of which 78.4% were women. Of the total participants, 53% were married and 31.9% have completed higher education. As for health problems and use of devices, 48.5% reported having hypertension and 25.3% diabetes; 38.4% reported owning a digital blood pressure meter; 14%, a glucose meter and 15.7%, pillboxes. Among the difficulties listed were handling the digital blood pressure meter and blood glucose meter and lack of knowledge in the interpretation and recording of results. The subjects also reported not trusting the results of the devices and preferring to seek help from a qualified professional. CONCLUSION: The difficulties of use may be associated with the fact that todays seniors belong to a generation that had no contact with these devices when younger, lack of training to use the equipment and lack of knowledge of how to manage results.

Use of sensors systems to monitor the mobility of elderly

Even presenting risk of falls or mobility difficulties, many seniors prefer to live independently as long as possible. Thus, there is a need for solutions to enable independent living safely and to strengthen family support. Among them are the collection devices that assist in monitoring and quality of life of seniors. This paper aims to conduct a survey of devices developed to capture signal monitoring and mobility aid for the elderly. The devices were grouped into a main category (sensors) followed by secondary categories in relation to the type of use of the sensors (aid device with sensors, robotics and smart homes). Data were analyzed descriptively, listing the products with the types of use. The study raised a total of 22 products. It is observed that most of the feedback systems is to use sensor systems alone, without being used in sets with other technologies like assistive devices or robotics. Most of the technologies has been developed for detecting falls, and fewer tasks are transfer and mobility in the community. We emphasize the importance of unity of catchment systems signals with assistive technologies, in addition to monitoring the elderly provide direct aid in performing the task performed.

Reflexões sobre a prática de tutoria com estudantes de terapia ocupacional

This article describes the guardianship experience developed in the undergraduate course of Occupational Therapy at the University of Sao Paulos Ribeirao Preto School of Medicine (FMRP-USP), in the ambit of the guardianship practice models developed in health training based, specifically, on the educational and care dimensions. This is a descriptive study, in which a bibliographical survey was carried out in association to guardian reports. The results show that the experience of the ongoing construction of a course of study in higher education goes well beyond the definition of strategies for the acquisition of technical knowledge and that the training must be aimed at the full exercise of interdisciplinarity, which is necessary for the modern-day health professional, in which the places and values among its members translate into a dynamic, constantly mutant space. The guardianship experience allows for students and guardians to be acknowledged as subjects who are active in the training process, which goes through alterity, through the legitimation of the voice that is given to each one of the parts, through the perception of the fact that knowledge can and must be built in a more horizontal relationship among its players. Keywords occupational therapy; guardianship; training in health.

Reaching for Independence: Challenges for a New Concept of Wheelchair Design

Fausto Orsi Medola1, Carlos Alberto Fortulan2, Carla da Silva Santana1,3 and Valeria Meirelles Carril Elui1,3 Programme of Post-Graduation Interunits in Bioengineering – EESC/FMRP/IQSC University of Sao Paulo, 2Department of Mechanical Engineering, Sao Carlos School of Engineering, University of Sao Paulo, 3Department of Neuroscience and Behavioural Sciences, Faculty of Medicine of Ribeirao Preto, University of Sao Paulo, Brazil

Planeamiento y administración de servicios como contenidos de formación profesional en Terapia Ocupacional: reflexiones a partir de la percepción de los estudiantes

A formação profissional está diretamente relacionada a determinadas formas de se conceberem as profissões e seus campos de trabalho (Drummond, 2000), como também ao perfil dos profissionais que se quer formar, respondendo ou não às demandas do mercado de trabalho. O perfil do profissional refere-se a um conjunto de traços caracterizadores e diferenciadores da profissão, e está vinculado àquilo que é delineado pelos agentes da formação docentes, profissionais, associações e outras instâncias organizativas e/ou representativas destes profissionais num determinado recorte histórico e cultural. Esboçar um perfil profissional que se quer formar, num curso de graduação, faz parte da tarefa educacional e está, necessariamente, vinculado à delimitação de fronteiras, convergência de áreas e de conhecimentos, hierarquias constituídas na produção de saberes, e à legitimação de práticas. Portanto, o perfil está relacionado à história de como se institui um conhecimento e o poder dos agentes no processo de demarcação de seu território. Para a consolidação do seu corpo de conhecimentos e reconhecimento de seu papel em diferentes campos de práticas (de saúde, educação e no campo social), os terapeutas ocupacionais (T.Os.) centraram esforços no desenvolvimento técnico-científico da profissão, mais especificamente ligados à qualificação para as práticas assistenciais. Entretanto, as demandas populacionais e institucionais foram se transformando historicamente, e os T.Os. passaram a se confrontar com situações que lhes exigem novos tipos de habilidades e competências para o exercício profissional. No passado, era pequena e pouco valorizada a participação de T.Os. na gestão pública, na elaboração e implementação de políticas de saúde e no gerenciamento de equipes e de serviços, sejam eles públicos ou privados; estas eram funções exercidas quase que exclusivamente por profissionais médicos. Entretanto, na realidade atual do mercado de trabalho, o terapeuta ocupacional tem assumido papéis participativos e ativos no seio das instituições em que se encontra inserido e, portanto, conhecimentos e competências profissionais, nas áreas de gestão e gerenciamento de serviços, se tornaram cada vez mais necessários. 1 Terapeuta ocupacional. Curso de Terapia Ocupacional, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (FMRP-USP). Avenida dos Bandeirantes, 3900. Monte Alegre, Ribeirão Preto, SP, Brasil. 14.040-900 marysia@fmrp.usp.br 2,3 Terapeuta ocupacional. Curso de Terapia Ocupacional, FMRP-USP. 4 Economista. Mestrando, Programa de PósGraduação em Saúde da Comunidade, FMRP-USP.

Services planning and management as contents of professional education in Occupational Therapy: reflections based on the students' perception

A formação profissional está diretamente relacionada a determinadas formas de se conceberem as profissões e seus campos de trabalho (Drummond, 2000), como também ao perfil dos profissionais que se quer formar, respondendo ou não às demandas do mercado de trabalho. O perfil do profissional refere-se a um conjunto de traços caracterizadores e diferenciadores da profissão, e está vinculado àquilo que é delineado pelos agentes da formação docentes, profissionais, associações e outras instâncias organizativas e/ou representativas destes profissionais num determinado recorte histórico e cultural. Esboçar um perfil profissional que se quer formar, num curso de graduação, faz parte da tarefa educacional e está, necessariamente, vinculado à delimitação de fronteiras, convergência de áreas e de conhecimentos, hierarquias constituídas na produção de saberes, e à legitimação de práticas. Portanto, o perfil está relacionado à história de como se institui um conhecimento e o poder dos agentes no processo de demarcação de seu território. Para a consolidação do seu corpo de conhecimentos e reconhecimento de seu papel em diferentes campos de práticas (de saúde, educação e no campo social), os terapeutas ocupacionais (T.Os.) centraram esforços no desenvolvimento técnico-científico da profissão, mais especificamente ligados à qualificação para as práticas assistenciais. Entretanto, as demandas populacionais e institucionais foram se transformando historicamente, e os T.Os. passaram a se confrontar com situações que lhes exigem novos tipos de habilidades e competências para o exercício profissional. No passado, era pequena e pouco valorizada a participação de T.Os. na gestão pública, na elaboração e implementação de políticas de saúde e no gerenciamento de equipes e de serviços, sejam eles públicos ou privados; estas eram funções exercidas quase que exclusivamente por profissionais médicos. Entretanto, na realidade atual do mercado de trabalho, o terapeuta ocupacional tem assumido papéis participativos e ativos no seio das instituições em que se encontra inserido e, portanto, conhecimentos e competências profissionais, nas áreas de gestão e gerenciamento de serviços, se tornaram cada vez mais necessários. 1 Terapeuta ocupacional. Curso de Terapia Ocupacional, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (FMRP-USP). Avenida dos Bandeirantes, 3900. Monte Alegre, Ribeirão Preto, SP, Brasil. 14.040-900 marysia@fmrp.usp.br 2,3 Terapeuta ocupacional. Curso de Terapia Ocupacional, FMRP-USP. 4 Economista. Mestrando, Programa de PósGraduação em Saúde da Comunidade, FMRP-USP.

Planejamento e gerenciamento de serviços como conteúdos da formação profissional em Terapia Ocupacional: reflexões com base na percepção dos estudantes

A formação profissional está diretamente relacionada a determinadas formas de se conceberem as profissões e seus campos de trabalho (Drummond, 2000), como também ao perfil dos profissionais que se quer formar, respondendo ou não às demandas do mercado de trabalho. O perfil do profissional refere-se a um conjunto de traços caracterizadores e diferenciadores da profissão, e está vinculado àquilo que é delineado pelos agentes da formação docentes, profissionais, associações e outras instâncias organizativas e/ou representativas destes profissionais num determinado recorte histórico e cultural. Esboçar um perfil profissional que se quer formar, num curso de graduação, faz parte da tarefa educacional e está, necessariamente, vinculado à delimitação de fronteiras, convergência de áreas e de conhecimentos, hierarquias constituídas na produção de saberes, e à legitimação de práticas. Portanto, o perfil está relacionado à história de como se institui um conhecimento e o poder dos agentes no processo de demarcação de seu território. Para a consolidação do seu corpo de conhecimentos e reconhecimento de seu papel em diferentes campos de práticas (de saúde, educação e no campo social), os terapeutas ocupacionais (T.Os.) centraram esforços no desenvolvimento técnico-científico da profissão, mais especificamente ligados à qualificação para as práticas assistenciais. Entretanto, as demandas populacionais e institucionais foram se transformando historicamente, e os T.Os. passaram a se confrontar com situações que lhes exigem novos tipos de habilidades e competências para o exercício profissional. No passado, era pequena e pouco valorizada a participação de T.Os. na gestão pública, na elaboração e implementação de políticas de saúde e no gerenciamento de equipes e de serviços, sejam eles públicos ou privados; estas eram funções exercidas quase que exclusivamente por profissionais médicos. Entretanto, na realidade atual do mercado de trabalho, o terapeuta ocupacional tem assumido papéis participativos e ativos no seio das instituições em que se encontra inserido e, portanto, conhecimentos e competências profissionais, nas áreas de gestão e gerenciamento de serviços, se tornaram cada vez mais necessários. 1 Terapeuta ocupacional. Curso de Terapia Ocupacional, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (FMRP-USP). Avenida dos Bandeirantes, 3900. Monte Alegre, Ribeirão Preto, SP, Brasil. 14.040-900 marysia@fmrp.usp.br 2,3 Terapeuta ocupacional. Curso de Terapia Ocupacional, FMRP-USP. 4 Economista. Mestrando, Programa de PósGraduação em Saúde da Comunidade, FMRP-USP.