Carmen Palmero Cámara

Prejudice Reduction in University Programs for Older Adults

The present paper, drawing from the perspective of social cognition, examines and evaluates an intervention based on social-cognitive perspective-taking on the reduction of stereotyping and prejudice in older adults. Data were collected in a sample of Spanish participants with a mean age of 63.2 years. The intervention, aimed at reducing prejudice and stereotyping, was based on mental imagery and tested different variables that could moderate perspective-taking effectiveness. Main effects were not found in ANOVAs, but the interaction effects reveal that the intervention was effective for some participants, particularly for those with higher scores in agreeableness, differential attribution, and some values. Conclusions are applied to the field of university programs for older adults.

The fight against prejudice in older adults: perspective taking effectiveness

Inhibition of prejudice appears to be more problematic for older adults, hence the need to develop programs to reduce intergroup bias at later stages in life. Perspective taking was analyzed in this study, as one of various cognitive strategies that have been shown to reduce such bias. Data on a sample of 63 Spanish participants with a mean age of 64.1 years was gathered after an intervention based on mental imagery, aimed at reducing explicit prejudice. A wide array of variables was measured (personality traits, values, empathy, and attribution) which may moderate effectiveness in perspective taking. Despite no main effect was found, effects due to interaction of perspective taking found in OLS regression analysis revealed that perspective taking based intervention was effective for some older adults, particularly those who had low scores on agreeableness, empathy, and universalism, and high scores on conformity. The conclusions suggest that perspective taking might be successfully applied to some profiles of older people albeit it is not as strong and transferable strategy as it used to be thought.

Impacto de la educación en el emprendimiento. Making-of y análisis de tres grupos de discusión

Partiendo del caracter estrategico que la formacion tiene para el empleo, se considera que uno de los campos donde puede ser mas determinante es en el emprendimiento. Es por lo tanto, necesario focalizar la atencion en el impacto que la educacion secundaria, profesional y superior tiene en las tasas de emprendimiento. Igualmente, conveniente valorar y proponer criterios eficaces para la toma de decisiones de la politica educativa ordenada a implementar las competencias adecuadas y el espiritu emprendedor entre los jovenes. En este sentido el objetivo de este trabajo fue analizar las necesidades educativas y expectativas de los jovenes en relacion con el emprendimiento, a traves de tres Grupos de Discusion formados por representantes de colectivos implicados en la creacion de empresas: Emprendedores, Expertos y Educadores-Orientadores, con un total de 25 participantes. Presentamos el making-of de los Grupos de Discusion y el analisis de las aportaciones a dichos grupos. Combinando por lo tanto, a nivel metodologico, estrategias cuantitativas y cualitativas. Para el analisis de los datos se ha utilizado el software NVivo9. Los resultados del estudio muestran una discrepancia en cuanto a las necesidades educativas y expectativas entre emprendedores y los servicios especializados en emprendimiento y educadores. Se concluye la utilidad de estos resultados como un primer paso para redefinir el curriculum de la educacion secundaria obligatoria y la ensenanza profesional.

Propuesta de programa de promoción de la salud en cuidadores informales de enfermos de Alzheimer y prevención del síndrome del cuidador, “evitando que el cuidador se convierta en paciente”

espanolSegun el World Alzheimer Report de 2014 en Espana existen 1.000.000 personas que padecen esta enfermedad, sin embargo, esta afecta de manera indirecta a 3,5 millones de personas. En el presente articulo se desarrolla, desde la perspectiva de la promocion de la salud y con un modelo participativo, una propuesta de programa dedicado a los cuidadores informales de enfermos de Alzheimer. El objetivo es mejorar tanto la calidad del cuidado como la calidad de su salud y prevenir el desarrollo del Sindrome del Cuidador, definido por Zarit como el “conjunto de problemas fisicos, psiquicos, emocionales, sociales y economicos que pueden experimentar los cuidadores de adultos incapacitados” (citado en Montorio, I. et al., 1998). EnglishAccording to World Alzheimer’s Report from 2014, there are 1,000,000 people suffering from Alzheimer’s in Spain. However, this disease affects indirectly more than 3.5 million people. This study develops a programme devoted to informal Alzheimer’s carers from the perspective of health promotion and within a participative model. The main objective is to improve care’s quality as well as his/ her health quality preventing the so called “Care’s Syndrome” defined by Zarit as the combination of physical, mental, emotional, social and economical problems that adult untrained cares may suffer.

¿CÓMO ORGANIZAR UN CONGRESO CIENTÍFICO DE CALIDAD? CLAVES Y VARIABLES DEL ÉXITO DEL XV CONGRESO NACIONAL Y V IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA

INTRODUCCION. La calidad, como concepto multidimensional, ha impregnado de forma progresiva y transversal todas las esferas del comportamiento universitario —titulaciones, investigacion, servicios, profesorado—. La incorporacion de enfoques centrados en la excelencia organizacional ha generado, al mismo tiempo que una cultura empirica en todos los actores universitarios, una praxis evaluadora que facilita y orienta la toma de decisiones y, consecuentemente, la mejora de las actividades, entre ellas los congresos de caracter cientifico. METODO. El articulo expone los resultados de la investigacion llevada a cabo para conocer el impacto y valorar la organizacion y desarrollo del XV Congreso Nacional y V Iberoamericano de Pedagogia celebrado en Burgos en julio de 2012. Mediante un enfoque basado en los grupos de interes y considerando los aspectos estructurales, institucionales, organizativos, de difusion cientifica, socioafectivos y personales, se analizan las variables decisivas que intervienen en la planificacion y desarrollo de un congreso cientifico, midiendo tambien su influencia cuantitativa y cualitativa en la satisfaccion de los participantes. RESULTADOS. Los resultados muestran que los congresos, cumplimentando determinados condicionamientos, estimulan la interaccion y reflexividad personal, satisfacen las expectativas de los actores y contribuyen a la difusion y aprendizaje de los avances en la investigacion especializada. DISCUSION. Los resultados obtenidos refuerzan el valor publico y el estatuto de calidad de los congresos.