Carolina Freddo Fleck

Professores e gestores: análise do perfil das competÊncias gerenciais dos coordenadores de pós-graduação das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do RS, Brasil

A area educacional universitaria tem buscado maior profissionalizacao de seus cargos administrativos a partir da necessidade de conciliar a gestao administrativa, pedagogica, academica e cientifica. Dessa forma, o presente estudo tem como objetivo verificar o perfil de Competencias Gerenciais dos coordenadores dos Programas de Pos-Graduacao das Instituicoes Federais de Ensino Superior (IFES) do Rio Grande do Sul, identificando se os mesmos possuem caracteristicas que de acordo com a teoria sao as consideradas ideais para administrar as atribuicoes do cargo que deverao desempenhar. Para tal, foi utilizado o modelo teorico de Gary Yukl, publicado em 1998. Esse modelo divide o perfil de Competencias Gerenciais entre administrar tarefas e administrar relacoes. Foi construido um questionario com base na referida teoria. Esse questionario foi validado por meio de uma analise fatorial exploratoria. O total de cursos de pos-graduacao no Rio Grande do Sul, nas modalidades lato sensu e stricto sensu, foi pesquisado. O questionario foi enviado para 261 coordenadores, obtendo um retorno de 163 questionarios, sendo 161 considerados validos para a analise. As analises estatisticas da relacao entre a area de conhecimento e o perfil de Competencia Gerencial demonstraram que as areas com caracteristicas mais racionais e “cientificas” estao mais relacionadas aos construtos que direcionam para administracao do trabalho e/ou execucao de tarefas. Enquanto que as areas com caracteristicas mais subjetivas, como as Humanas, apresentam uma relacao mais forte com os construtos sobre administrar relacoes interpessoais. Ja os testes sobre a relacao entre as universidades e o perfil de competencias identificaram caracteristicas especificas entre administracao de relacoes ou administracao do trabalho.