Cayetano Fernández Sola

Evaluación frente a calificación en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), una reflexión ético-crítica

El proceso de Convergencia Europea es un cambio que afecta a la mayoria de los estados europeos, introduciendo elementos que tienden a armonizar sus politicas. En materia de educacion las modificaciones de los sistemas educativos son significativas, y esencialmente en los estudios universitarios. Inmersos en este proceso, el empleo de nuevas metodologias educativas en Enfermeria se desarrolla a traves de experiencias piloto en distintas universidades europeas. A traves de un estudio de revision, se reflexiona sobre una de estas experiencias desarrolladas en la Universidad de Almeria (Espana), atendiendo esencialmente a la objetividad y el empleo del examen como metodologia exclusiva de evaluacion del alumno. Tras una revision exhaustiva sobre el tema, y ante la inespecifidad de instrumentos que midan fiablemente conocimientos, pero sobre todo actitudes y habilidades; se plantea una revision etico-critica del concepto de evaluacion desde una racionalidad practica que se separa de los aspectos positivistas y utilitaristas. Palabras clave: Ensenanza-Aprendizaje/ Evaluacion/ Dilema etico/ Directivas Union Europea