Daniel Cassany

Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita

Los recientes avances de la psicologia cognitiva y de la instruccion, siguiendo los procesos y las caracteristicas especificas de la redaccion segun el contenido concreto, han venido a sumarse a la...

Interpretaciones de la atenuación en artículos de revisión de Odontología

Abstract: This paper analyzes how 25 Venezuelan Dental university fresh men students interpret hedging when answering two questionnaires after having read a Dental review article. In the first one, they should interpret hedged expressions; in the second one, they should choose among several closed interpretations of some hedged expressions. We organized the results in the following categories: From the first questionnaire, identification, suppression, and fertilization of hedges; from the second one, identification of approximators, shields, deictics and impersonal constructions. We found that the identification of hedges associated with the semantic dimension predominated. 30% recognized hedging as it was used in the original text, 30% fertilized hedging and 40% did not identify hedging devices at all. The students identified approximators more frequently, but they fail in identifying hedging expressed in shields, impersonal constructions or in temporary deictics. Since these students could not interpret the pragmatic and socio-cognitive dimensions of discourse associated with hedging, it is necessary to teach these devices in the academic reading and writing courses. The capacity to interpret and use hedging strategies will allow the students be more competent in using prototypical Dental scientific discourse.Key Words: Reading, interpretation, hedging, review articles.

EXPLORANDO LOS DISCURSOS DE LAS ORGANIZACIONES

Despues de comentar algunas de las orientaciones con que se estudian los discursos en las organizaciones (empresas o instituciones), presentamos dos clasificaciones discursivas, basadas respectivamente en el organigrama (formal / informal, horizontal / vertical, etc.) y en la funcion comunicativa (discursos tecnico-cientificos, organizativos, comerciales y protocolarios). Tambien establecemos una tipologia de intervenciones linguisticas en organizaciones, segun tomen como objeto de trabajo la estructura organizativa, los recursos humanos, el registro o un discurso particular.

Apropiación y uso del alfabeto español

En este estudio, describimos como aprenden y utilizan el alfabeto espanol estudiantes de esta lengua que se escolarizaron y alfabetizaron con sistemas de escritura que no se basan en el alfabeto latino (griego, cirilico, devanagari, arabe o chino). Tambien exploramos sus practicas letradas iniciales y sus estrategias orales y escritas de aprendizaje de una L2. Para ello entrevistamos a 21 hablantes de espanol como L2, de nivel B2–C1, y documentamos tanto su alfabetizacion en lengua materna como su acceso posterior al alfabeto latino en espanol u otro idioma. El corpus de datos recoge practicas diversas, con variaciones discursivas y retoricas relevantes en relacion con las de las comunidades hispanas, y con importantes implicaciones educativas. Algunos datos vinculan la preferencia por el modo oral o escrito para aprender con los procesos iniciales de escolarizacion y alfabetizacion de cada informante. Entre otros puntos: (a) en el mundo eslavo es frecuente alfabetizarse en casa con la familia antes de pi...