Daniel Coste

GUIDA PER LO SVILUPPO E L’ATTUAZIONE DI CURRICOLI PER UNA EDUCAZIONE PLURILINGUE E INTERCULTURALE

L’educazione plurilingue e interculturale risponde alla necessita e alle esigenze di un’istruzione di qualita: acquisizione di competenze, conoscenze e atteggiamenti, diversita di esperienze di apprendimento e costruzione di identita culturali individuali e collettive. Si tratta di rendere i sistemi educativi piu efficaci e di migliorare il loro contributo al successo scolastico degli studenti piu vulnerabili e alla coesione sociale. Questa guida vuole essere uno strumento per una migliore attuazione dei valori e dei principi dell’educazione plurilingue e interculturale nell’insegnamento di tutte le lingue: straniere, regionali, minoritarie, lingue classiche e lingua (e) di scolarizzazione. Guide for the development and implementation of curricula for plurilingual and intercultural education Plurilingual and intercultural education is a response to the needs and requirements of quality education, covering the acquisition of competences, knowledge and attitudes, diversity of learning experiences, and construction of individual and collective cultural identities. Its aim is to make teaching more effective and increase the contribution it makes both to school success for the most vulnerable learners and to social cohesion. This guide is intended to facilitate improved implementation of the values and principles of plurilingual and intercultural education in the teaching of all languages – foreign, regional or minority, classical and language(s) of schooling.

DE QUELQUES NOTIONS INTERESSANT LA REFLEXION SUR LES CURRICULUMS POUR UNE EDUCATION PLURILINGUE ET INTERCULTURELLE.

L’articolo prende in esame alcune nozioni che sono correlate alle opzioni curricolari presentate nella Guida per lo sviluppo e l’attuazione di curricoli per una educazione plurilingue e interculturale del Consiglio d’Europa attraverso anche una rilettura del Quadro comune Europeo di riferimento per le Lingue. Le nozioni sono quelle di competenza, esperienza, mediazione e alterazione. Competenza ed esperienza, considerate come un insieme orientato di capacita, di risorse e di opportunita, rinviano ad acquisizioni e a possibilita di sviluppo degli apprendimenti linguistici e interculturali; a loro volta mediazione e alterazione rinviano ad un processo che conduce ad un risultato. E sugli aspetti linguistici di queste quattro entita nozionali che viene rivolta l’attenzione nella prospettiva di una educazione alla pluralita linguistica e culturale. SOME INTERESTING IDEAS ON CURRICULUA FOR MULTILINGUAL AND INTERCULTURAL EDUCATION This article examines some of the notions linked to curriculum options set out in the Guide for the development and implementation of curricula for plurilingual and intercultural education compiled by the Council of Europe based on the European Community Framework of Reference for Languages. The notions considered are competence, experience, mediation and alteration. Competence and experience, inform ability, resources and opportunities, referring to acquisition and the possibility to develop linguistic and intercultural learning; mediation and alteration are linked to a process that leads to a result. Attention is placed on the linguistic aspects of these 4 notions in a perspective of multilingual and multicultural education.