Daniela Barros da Silva Freire Andrade

Cuiabá das crianças: entre o medo e o pertencimento

Este artigo propoe o estudo das significacoes sobre a cidade de Cuiaba por criancas, alunas da rede publica de ensino, analisadas sob a perspectiva da Teoria das Representacoes Sociais (MOSCOVICI, 2003; JODELET, 1982, 2001) no dialogo com a Teoria Historico-Cultural (VIGOTSKI, 2009, 2010). Foram analisadas entrevistas de 40 criancas por meio da analise lexical. Essa ultima revela a cidade como cenario onde se desenrolam vivencias no interior das quais as criancas se constituem subjetivamente, dando indicios de vivencias predominantemente em espacos do âmbito privado, em que a linearidade esta mais presente que a imprevisibilidade e o encontro com o outro. Palavras-chave: Representacoes Socioespaciais. Cidade. Infância. Subjetividade.

O potencial narrativo dos lugares destinados às crianças: incursões do grupo de pesquisa em psicologia da infância GPPIN

The text discusses the narrative potential of childhood spaces through the studies about significances and social-educationalpractices designated to children in Infantile Education. Based on the Cultural Historical Theory, in the ontogenetic approachof Social Representations Theory in dialogue with the notion of active minorities (MOSCOVICI, 2011) and narrative space(SENNETT, 1990) it tries to answer whether the children are capable of influencing the process of significance of the realityand perform social influence. It presents two studies that discuss the nursery as a cultural artifact, whose significances orientthe professionalities of educators and regulate structures of opportunities for the development of babies. It reveals the being ofbabies by a new spatial organization of the nursery announcing learning possibilities and the insertion of the educator in theplayful picture of the baby. The analyses of the studies reveal new significations about the child within the context of educationalpractices and research highlighting its power of creation.