Débora Mazza

Intercâmbios acadêmicos internacionais: bolsas Capes, CNPq e Fapesp

Este artigo e parte de pesquisa que atenta para o peso crescente que a circulacao internacional de pessoas, saberes e praticas tem alcancado nos processos de escolarizacao e formacao profissional de determinados setores sociais. Considerando os recursos publicos que a Capes, o CNPq e a Fapesp destinam a formacao de pesquisadores com vistas ao fomento a pesquisa e aos investimentos em ciencia e tecnologia no horizonte da circulacao internacional, recortamos para este artigo a descricao e a analise preliminares da base de dados de bolsistas no exterior dessas agencias de fomento, no periodo de 1970 a 2000. O movimento de fluxos, a partir da metodologia quantitativa de correlacao de variaveis, desenha as tendencias dos intercâmbios academicos internacionais promovidos pelas tres agencias e nas diversas areas do conhecimento, sendo que se procura contextualiza-las nas politicas de desenvolvimento cientifico-tecnologico desenvolvidas pelo Estado brasileiro no periodo.

O DIREITO HUMANO À MOBILIDADE: DOIS TEXTOS E DOIS CONTEXTOS

O artigo objetiva discutir duas perspectivas de direito humano a mobilidade a partir da analise de textos escritos em diferentes contextos. Sao eles: a Declaracao Universal de Direitos Humanos (1948) e a Diretiva de Retorno (2008). O referencial teorico adotado sugere que a mobilidade e uma pratica humana milenar que tem alcancado visibilidade crescente contando com a sofisticacao das tecnologias da informacao, comunicacao e dos transportes, globalizacao dos processos de producao, circulacao e consumo de bens materiais e imateriais e a financeirizacao do capital. Entende que a migracao nacional e internacional deve ser analisada considerando as multiplas determinacoes do real que afetam criancas e adultos; homens e mulheres; documentados e indocumentados; paises desenvolvidos e em desenvolvimento. O artigo sugere que a Declaracao Universal de Direitos Humanos esboca uma perspectiva de direito humano a mobilidade baseada num devir de cidadania igualitaria, enquanto que a Diretiva propoe normas e procedimentos comuns aos Estados de controle de entrada e condicoes de retorno dos migrantes nao documentados, apoiados em retracoes economicas e acoes xenofobicas da sociedade civil. Aponta que paises signatarios da Declaracao Universal dos Direitos Humanos, em 1948, sao hoje, partidarios da Diretiva e que esta inflexao reflete uma tendencia mundial a uma perspectiva mais fechada, excludente e restritiva de governabilidade do direito humano a mobilidade.

Mobilidade humana e educação: os estudantes estrangeiros na Unicamp

The research focuses on human mobility as a social practice that has been increasing throughout the world in spite of the several attempts to restrict it and control it. Numerous authors have stressed the need to investigate the multiple determinations observed in migration fluxes that lead regions, groups, and people to seek for better conditions of life, work and education. According to a qualitative perspective and by making use of the free software LimeSurvey, this work accomplished a survey about foreign students attending to Unicamp over the first semester of 2010. It aims to show: who are these students, how they have reached the academic status in Brazil, how they do live this international academic experience, and what their future plans are. The data suggest that fighting for a high quality school reveals a dream that frequently exposes these students to discrimination and inequality experiences.

Como lágrimas na chuva? O estudo da memória e a construção da memória educacional

Este artigo analisa as praticas preservacionistas do Centro de Memoria da Educacao da Faculdade de Educacao da Universidade Estadual de Campinas (CME/FE-Unicamp). O proposito do trabalho e duplo. Propoe-se, por um lado, explorar a memoria como tema de estudo da historiografia. E, por outro lado, analisar as transformacoes de proposito do CME/FE-Unicamp entre 2001 e 2015. Argumenta-se que, em sua configuracao historica especifica, o CME/FE-Unicamp pode oferecer uma via produtiva para os estudos da memoria educacional. Desse modo, o CME/FE-Unicamp sera apresentado como uma das instituicoes que contribui para pensar alguns dos dilemas da relacao entre memoria e educacao.