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REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales | 2017

Literacidad crítica, invisibilidad social y género en la formación del profesorado de Educación Primaria

Delfín Ortega Sánchez; Joan Pagès i Blanch

Proyecto I+D MINECO EDU2016-80145-P, Ensenar y aprender a interpretar problemas y conflictos contemporaneos. ?Que aportan las Ciencias Sociales a la formacion de una ciudadania global critica?, coordinado por Antoni Santisteban (Universitat Autonoma de Barcelona), y del Grupo de Innovacion Docente de la Universidad de Burgos en Didactica de las Ciencias Sociales, de las Lenguas y de las Literaturas en la formacion inicial del profesorado de Educacion Infantil y Primaria, dirigido por Delfin Ortega (Universidad de Burgos).


La investigación e innovación en la enseñanza de la Geografía, 2016, ISBN 978-84-16724-07-9, págs. 363-373 | 2016

Competencia digital, digitalización de la formación y MOOC para maestros/as de Geografía de Educación Primaria

Delfín Ortega Sánchez; Isabel María Gómez Trigueros; Juan Ramón Moreno Vera

La Sociedad de la Informacion y la Comunicacion (SIC), junto a las actuales demandas de la formacion universitaria, interconectada y globalizada, esta modificando las estrategias y modelos de ensenanza y aprendizaje. El presente estudio evalua las potencialidades educativas y pedagogicas, asi como las dificultades y retos actuales de las estrategias de aprendizaje abierto MOOC (Massive Open Online Course). Para ello, se ha analizado el Curso 0: Didactica de la Geografia a traves de Google Earth, orientado a la formacion inicial del profesorado de Educacion Primaria, que se implementara en los Departamentos de Didactica General y Especificas de las Universidades de Alicante y Burgos.


Contextos Educativos: Revista de Educación | 2018

Género y formación del profesorado: análisis de las Guías Docentes del área de Didáctica de las Ciencias Sociales

Delfín Ortega Sánchez; Joan Pagès i Blanch


Buscando formas de enseñar: investigar para innovar en didáctica de las Ciencias Sociales , 2018, ISBN 978-84-8448-958-0, págs. 89-100 | 2018

La construcción de identidades de género en la enseñanza de la Historia escolar: un estudio a partir de las narrativas históricas de los futuros y futuras docentes en Educación Primaria

Delfín Ortega Sánchez; Joan Pagès i Blanch


Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado | 2017

Las WebQuests y los MOOCs en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la formación del profesorado de Educación Primaria.

Delfín Ortega Sánchez; Isabel María Gómez Trigueros


Archive | 2017

Las representaciones sociales de los problemas contemporáneos en estudiantes de magisterio de Educación Primaria

Delfín Ortega Sánchez; Joan Pagès i Blanch


Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17, 2017, ISBN 978-84-697-6536-4, págs. 2433-2437 | 2017

Propuestas transmedia y gamificación aplicadas al EEES: Nuevas metodologías activas para implementar las competencias en Ciencias Sociales y en Literatura

Isabel María Gómez Trigueros; Mónica Ruiz Bañuls; Delfín Ortega Sánchez; Benito Elías García-Valero; Joaquín Juan Penalva; José Antonio Segrelles Serrano; Maria das Dores Formosinho


Historia y Memoria de la Educación | 2017

Enseñanza de la historia, identidades culturales y conciencia iberoamericana en los libros de texto españoles para educación primaria

Delfín Ortega Sánchez; Francisco Rodríguez Lestegás


Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales | 2017

Iberoamérica en los currículos autonómicos de Ciencias Sociales de Educación Primaria: ¿realidad educativa o declaración de intenciones?

Delfín Ortega Sánchez; Francisco Rodríguez Lestegás


Congreso Internacional Educación Histórica y Adquisición de Competencias Clave | 2017

Bases conceptuales y metodológicas para la gamificación del aula de Ciencias Sociales.

Delfín Ortega Sánchez

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