Eduardo A. Oliveira

Putting the Intelligent Collaboration Model in Practice within the Cleverpal Environment

As a way of overcoming a general feeling of isolation and consequent high student evasion in Virtual Learning Environments (VLE), this article presents results of an experience with the i-collaboration model that promotes the collaboration between users in VLE. I-Collaboration is based on the usage of the virtual companion agents’ (VLC) as collaboration monitors. The VLC are integrated with VLE collaborative tools and know each student personality (MBTI) and behavior in the VLE. Based on these information, the VLC provides students with a distinct perception and experience of the VLE. This fosters students’ motivation to keep learning and collaborating, based on their own needs.

A fluorescent-labeled microcystin-LR terbium cryptate

A new fluorescent labeled compound of microcystin-LR with terbium cryptate was obtained by initial conjugation of microcystins-LR with aminoethanethiol followed by the reaction with the ester group of terbium cryptate. The product formation was followed by high performance liquid chromatography (HPLC) at 238 nm and 310 nm. The presence of microcystin-LR in the labeled molecule was confirmed by enzyme linked immunosorbent assay ELISA and by protein reaction with bicinhonic acid. Luminescence spectra of cryptate and the conjugated molecule were carried through as well.

ForUX: um modelo de fórum de discussão para representações fidedignas de idéias

In the presence of the actual world context, the importance of knowing the technological resources and making use of them to improve the performance of human activities is realized. Educat ion cannot be laid aside of this reality, on the contrary, it has to be allied and seek for resources to improve even more the process of teaching and learn ing through Information and Communication Technologies (ICTs). Thus, the dof Araucaria/PR, through the Educational Technology Project, has pro vided access to these resources establishing informatics laboratories, ev aluating and reorganizing the used method, as an example, the accomplishment of the Leader-Teacher function related to the laboratory monitor one. Resumo. Diante do contexto do mundo atual, percebe-se a imp ortância de conhecer os recursos tecnologicos e fazer uso deste s para melhorar o desempenho das atividades humanas. A educacao nao pficar a margem desta realidade, ao contrario, deve buscar meios de aprimorar o processo de ensino e aprendizagem por meio das Tecnologias da I nformacao e Comunicacao (TICs). Assim, o municipio de Araucari a/PR, atraves do Projeto de Tecnologia Educacional, tem viabilizado o acesso a estes recursos com a implantacao de laboratorios de informatica, ae reorganizando os metodos empregados, como por exemplo, a implemen tacao da funcao de Professor-orientador em detrimento a funcao do moni tor de laboratorio.

A context-sensitive offloading system using machine-learning classification algorithms for mobile cloud environment

Abstract Computational offloading in Mobile Cloud Computing (MCC) has attracted attention due to benefits in energy saving and improved mobile application performance. Nevertheless, this technique underperforms if the offloading decision ignores contextual information. While recent studies have highlighted the use of contextual information to improve the computational offloading decision, there still remain challenges regarding the dynamic nature of the MCC environment. Most solutions design a single reasoner for the offloading decision and do not know how accurate and precise this technique is, so that when applied in real-world environments it can contribute to inaccurate decisions and consequently the low performance of the overall system. Thus, this paper proposes a Context-Sensitive Offloading System (CSOS) that takes advantage of the main machine-learning reasoning techniques and robust profiling system to provide offloading decisions with high levels of accuracy. We first evaluate the main classification algorithms under our database and the results show that JRIP and J48 classifiers achieves 95% accuracy. Secondly, we develop and evaluate our system under controlled and real scenarios, where context information changes from one experiment to another. Under these conditions, CSOS makes correct decisions as well as ensuring performance gains and energy efficiency.

Ergonomic and Usability Analysis of Interactive Whiteboards in the Academic Environment

This paper presents the usability analysis about the using of interactive whiteboards, specifically the EPSON Brightlink 475wi + model, evaluating its functionality for didactic purposes in classrooms. The research was done in CAC, the Centre of Arts and Communication of the Federal University of Pernambuco, where observations, interviews and questionnaires with potential users have been done. The aim of this research is to propose possible improvements that could be done in its hardware, software and interface, in addition to evaluate the educator’s preparing in relation to all the tools that the interactive whiteboard disposes, and how its knowledge is shared to the students when using this equipment. The purpose of this investigation is to do an ergonomic analysis of this important educational tool, which is generally underused by the educators, and to bring the users possible solutions so they can explore its maximum resources in their classrooms.

I-collaboration 3.0 : um framework de apoio ao desenvolvimento de ambientes distribuídos de aprendizagem sensíveis ao contexto

Este artigo apresenta um modelo para aplicacao de tecnicas de mineracao em dados coletados a partir de avaliacoes da aprendizagem. A partir da proposta, torna-se possivel identificar quais conteudos e em que niveis cognitivos eles foram assimilados pelos aprendizes, permitindo, assim, que estrategicas pedagogicas sejam adequadamente planejadas para grupos de estudantes que apresentem as dificuldades identificadas. Para validar o estudo, sao apresentados tambem os resultados do experimento realizado numa disciplina de Programacao do curso de Licenciatura em Computacao da Universidade de Pernambuco.

Um Protótipo Inovador para Fórum de Discussão em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Este artigo discute a colaboracao entre estudantes na internet e a troca de conhecimento por meio desse canal de comunicacao. Propoe uma metodologia que visa potencializar as relacoes entre os usuarios de uma rede educacional situada num contexto especifico. Tal metodo tem como fundamento as teorias do contexto e a analise de redes sociais (ARS), para promover um mapeamento das redes estudadas.Refletir sobre curriculo escolar formal e comunidades de aprendizagem como metafora das TIC dinamizam os caminhos empiricos, construcoes criticas e aprofundamento da difusao do conhecimento como parte do processo de humanizacao/ tecnologizacao do homem. Oriundos de processos e movimentos contemporâneos, a consolidacao de ambientes computacionais nas escolas potencializa a construcao do conhecimento e a socializacao de praticas pedagogicas inovadoras. Esta investigacao assume as situacoes especificas curriculares, procura descobrir o que existe de mais essencial e caracteristico, partindo do conhecimento de curriculo e suas bases teoricas tradicionais, para a construcao da discussao sobre um curriculo em rede associada a instrumentalizacao das comunidades de aprendizagem.O sistema Moodle constitui-se atualmente numa das mais importantes ferramentas de apoio a cursos na Web. Apesar disto, seu modelo apresenta algumas deficiencias para uma estruturacao hierarquica e compartilhamento de materiais digitais entre disciplinas e turmas do seu ambiente virtual. Este artigo apresenta um estudo sobre a arquitetura central do Moodle, propondo a definicao de um novo nucleo, visando o aprimoramento destas caracteristicas.Estudo descritivo, qualitativo, com estudantes da 3a serie de Graduacao em Enfermagem de uma Universidade Publica de Sao Paulo, SP. Os participantes construiram Mapas Conceituais, por meio do software Cmap Tools®. Os dados foram coletados em um Grupo Focal e todos os sujeitos indicaram que o uso do software facilita e garante a organizacao, visualizacao e correlacao dos dados, porem houve dificuldades iniciais relacionadas ao manejo das ferramentas. Conclui-se, que o software Cmap Tools® favoreceu a construcao dos MC por seus recursos de formatacao, porem estrategias de orientacao deveriam ser implantadas. Como resultado, desenvolveu-se um manual para o uso do software Cmap Tool® em video Podcasting.Ha poucas iniciativas com respeito aos ambientes de virtuais para a divulgacao de materiais curriculares sobre modelagem matematica. Esses ambientes oferecem acesso as praticas pedagogicas em modelagem. Este trabalho apresenta um sistema Web para hospedar atividades de modelagem e materiais multimidia para descrever o desenvolvimento do ambiente de modelagem em sala de aula e apoiar outros professores na implementacao em suas praticas pedagogicas.A composicao e sequenciamento de Objetos de Aprendizagem sao discutidas neste trabalho a partir da representacao da estrutura conceitual de um dominio em termos das suas relacoes de dependencia. A composicao de Objetos de Aprendizagem e modelada a partir da estrutura narrativa de um discurso considerando-se os aspetos formais dos planos do conteudo e de expressao. O aspecto formal do conteudo da composicao e dado pelas pelos conceitos e seus relacionamentos e forma da expressao corresponde aos tipos de signos definidos pelo LOM. A estrutura da composicao obtida independe do tipo de midia utilizado e o modelo adequa-se as propostas de composicao adaptativas tanto do ponto de vista do meio como das disponibilidades de conexao.