Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin

A construção de um agir reflexivo do professor no espaço de formação docente

Investigamos as representacoes do papel do professor, expressas em seu dizer, em um dos encontros de formacao de educadores, desenvolvido pelo grupo GEPLA, no ProJovem Urbano em Fortaleza. Utilizamos categorias de analise do quadro teorico-metodologico do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999, 2006), privilegiando, principalmente, as figuras da acao (BULEA, 2010) e os tipos de discurso. Essas figuras, mobilizadas pelos professores, dao forma ao trabalho de ressignificacao do seu papel e tem estreita relacao com os tipos de discurso. Atentamos para a formacao linguistica das categorias, procedimento essencial para posteriores interpretacoes. Constatamos a predominância da acao definicao e do discurso teorico-interativo.