Fabiola Cristina Biasi

Evidências de validade do Zulliger-SC para avaliação do relacionamento interpessoal de crianças

This study aimed to examine criterion validity evidence for ZSC, focusing on interpersonal relationships indicators. 119 primary school children of both sexes from the fourth to the sixth year responded to the sociogram which allowed to select two groups of participants: the first containing 26 classified as the most popular and 22 classified as less popular. These two groups responded to the ZSC. The analysis considered: M, FM, m; a, p; COP, AG; GHR, PHR; FT, TF, T; Food; PER; PureH, SumH and Index Isolation rates. The indicators that showed statistically significant differences, higher among the most popular children, were Mp (p=0.04), p (p=0.05) and PureH (p=0.06) marginally significant. In the less popular group the highest statistically significant was H<(H)+Hd+(Hd) (x 2 =4.16, p=0.04). In conclusion, four variables contributed to discriminate groups, which contributes to demonstrate criterion validity.

Validity Evidence of the Z-Test-SC for Use With Children

In Brazil, there is a lack of tools to assess the childrens affective and cognitive dynamics and investments are needed in research that seeks evidence of validity of some assessment tools for that public. The Zulliger test in the Comprehensive System (Zulliger-SC) evaluates the adequacy of reality perception, affects, self-perception, interpersonal relationship and cognitive processing and can be used with children, although there are few studies with this purpose in Brazil. Thus, the aim was to contribute in this field, comparing the performances in different stages of development. The participants were 103 children aged 6 and 12 years old, students from public schools in the state of Sao Paulo, who answered the test individually in the schools. The Zulliger-SC distinguished the children consistently with what is theoretically expected for their age, bringing some evidence of the Zulligers validity with children.

A fórmula cromática no Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister em diferentes faixas etárias.

O Pfister e uma tecnica expressiva que auxilia na compreensao de aspectos emocionaise cognitivos. Alguns estudos sugerem que a formula cromatica reflete a maturidade emocional da pessoa. Por isso, buscou-se evidencias de validade desse indicador por meio da comparacao do desempenho de pessoas em diferentes faixas etarias. Foram extraidos do banco de dados os protocolos de 39 criancas de 6 anos, 47 jovens de 12 anos e 73 universitarios. Observou-se que a frequencia de criancas que apresentaram formulas amplas foi significativamente maior que dos demais grupos(x2=23,418, p<0,001) e que a amplitude moderada foi mais frequente no grupo de universitarios (x2=17,712, p<0,001).Em relacao a estabilidade nas escolhas, notou-se que formula cromatica estavelfoi mais frequente nas criancas (x2=17,152,p=0,001) e que a instavel foi significativamente mais frequente nos universitarios (x2=11,652,p=0,001). Atentou-se que o Pfister contribui para diferenciar niveis de maturidade de acordo com as faixas etarias.

Rosa e Azul: Sexo e Idade no Teste de Pfister

Como um dos indicadores de dinâmica emocional no Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister trata da selecao de cores, considera-se importante verificar se a idade ou o sexo tem implicacoes na escolha das cores, sob influencia de aspectos culturais. Dentre as possibilidades, enfatiza-se a ideia prevalente na cultura ocidental de que o rosa seria a cor das meninas e o azul seria a cor dos meninos. Para tal, comparou-se o uso das diferentes tonalidades de azul e vermelho no Pfister de 734 criancas e adultos de ambos os sexos. As participantes do sexo feminino demonstraram preferencia por tons mais claros, culturalmente associados a feminilidade, e os participantes do sexo masculino, por tons mais escuros, sugerindo controle emocional. Observou-se tambem aumento do uso de tonalidades mais claras por meninos quando comparados com homens e de tonalidades mais escuras por meninas em relacao as mulheres. Conclui-se que a escolha das cores, especialmente azul e rosa, difere conforme o sexo e a idade, de acordo com certas influencias culturais.

Pink and Blue: Sex and Age in the Pfister's Test

Como um dos indicadores de dinâmica emocional no Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister trata da selecao de cores, considera-se importante verificar se a idade ou o sexo tem implicacoes na escolha das cores, sob influencia de aspectos culturais. Dentre as possibilidades, enfatiza-se a ideia prevalente na cultura ocidental de que o rosa seria a cor das meninas e o azul seria a cor dos meninos. Para tal, comparou-se o uso das diferentes tonalidades de azul e vermelho no Pfister de 734 criancas e adultos de ambos os sexos. As participantes do sexo feminino demonstraram preferencia por tons mais claros, culturalmente associados a feminilidade, e os participantes do sexo masculino, por tons mais escuros, sugerindo controle emocional. Observou-se tambem aumento do uso de tonalidades mais claras por meninos quando comparados com homens e de tonalidades mais escuras por meninas em relacao as mulheres. Conclui-se que a escolha das cores, especialmente azul e rosa, difere conforme o sexo e a idade, de acordo com certas influencias culturais.

Rosado y Azul: Sexo y Edad en el Test de Pfister

Como um dos indicadores de dinâmica emocional no Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister trata da selecao de cores, considera-se importante verificar se a idade ou o sexo tem implicacoes na escolha das cores, sob influencia de aspectos culturais. Dentre as possibilidades, enfatiza-se a ideia prevalente na cultura ocidental de que o rosa seria a cor das meninas e o azul seria a cor dos meninos. Para tal, comparou-se o uso das diferentes tonalidades de azul e vermelho no Pfister de 734 criancas e adultos de ambos os sexos. As participantes do sexo feminino demonstraram preferencia por tons mais claros, culturalmente associados a feminilidade, e os participantes do sexo masculino, por tons mais escuros, sugerindo controle emocional. Observou-se tambem aumento do uso de tonalidades mais claras por meninos quando comparados com homens e de tonalidades mais escuras por meninas em relacao as mulheres. Conclui-se que a escolha das cores, especialmente azul e rosa, difere conforme o sexo e a idade, de acordo com certas influencias culturais.