Francesc Xavier Rambla

Towards an Understanding of Quality in Higher Education: The ELQ/AQA08 Model as an Evaluation Tool

Abstract This paper describes a model for the analysis of the quality of teaching and learning in higher education. Empirically validated through an extensive student‐focused survey, this model puts forward a concept of quality that challenges that which is commonly used in institutional analysis. Research indicates that quality, rather than being a simple technical outcome, is a construction responding to the principle of situated action, in which different well‐aligned functions exist within certain settings and contexts. The ELQ/AQA08 model proves a valuable evaluation tool for the analysis of teaching and learning practices and offers strong possibilities for the consolidation and improvement of key aspects of these experiences in the context of higher education.

Las complejas geografías de la política educativa

El articulo estudia la politica global de la educacion, que se ha generado a partir de las interacciones entre los organismos internacionales, los gobiernos de los estados, una floreciente sociedad civil global, y un nuevo interes por convertir la educacion en un mercado de servicios. Dicha transformacion ha dado lugar a unos regimenes sociales de conocimiento y poder que influyen tanto en los agentes sociales activos en la escala local, como en los que operan con los gobiernos estatales o bien con los organismos internacionales. El argumento se basa en tres estudios de caso, a saber: las politicas de eleccion de escuela (especialmente, en Espana y Chile), el proceso de “europeizacion” y el papel de la educacion en varios proyectos de integracion latinoamericana.