Francilene Jane Rodrigues Pereira

Condições Sensíveis à Atenção Primária: uma revisão descritiva dos resultados da produção acadêmica brasileira

O estudo propoe-se descrever e analisar os resultados da producao academica brasileira sobre Internacoes por Condicoes Sensiveis a Atencao Primaria. Revisao descritiva e analitica realizada em artigos cientificos de Portais de Periodicos. Vinte e um artigos integraram o estudo, os quais foram subdivididos segundo a abrangencia territorial, sendo 9,6% nacional, 4,8% do Nordeste, 9,6% do Centro-Oeste, 33,3% do Sul e 42,7% do Sudeste. As Internacoes por Causas Sensiveis a Atencao Primaria, apesar de se apresentarem altas em alguns estados e/ou cidades isoladas, sofrem uma tendencia para estabilizacao e reducao nas diferentes regioes brasileiras.

Política de formação inclusiva: percepção de gestores sobre processo de mudanças em Instituições de Ensino Superior

Estudio exploratorio descriptivo cualitativo, llevado a cabo en Instituciones de Enseno Superior (IES) que ofrecen Curso de Enfermeria en Joao Pessoa-PB. El objetivo del estudio fue comprender la concepcion de los dirigentes sobre la necesidad de cambio organizacional para adecuarse a la clientela con necesidades especiales. Cuatro dirigentes participaron en el estudio. Se llevo a cabo una entrevista semi-estructurada con los dirigentes, y para interpretar los datos se utilizo el metodo de analisis de discurso segun Fiorin. Se registro preocupacion de los dirigentes en atender las demandas de las politicas de inclusion, incluso en la adecuacion de los espacios fisicos y en la pedagogia adoptada para atender a los estudiantes. Algunos de los dirigentes admitieron poco preparo personal para atender a la clientela con necesidades especiales, como tambien las instituciones que representaban no disponian de trabajo logistico eficiente y compatible con las propuestas de inclusion preconizadas por la legislacion vigente. Se concluye que el proceso de cambios estructurales y pedagogicos en las IES actualmente se construyen despacio y gradualmente, requiriendo actuacion de dirigentes cualificados y comprometidos en ejecutar, civil y legalmente, politicas de inclusion dirigidas a esa clientela.

Perfil das Internações por Condições Sensíveis à Atenção Primária subsidiando ações de saúde nas regiões brasileiras

O estudo objetiva analisar dados de Internacoes por Condicoes Sensiveis a Atencao Primaria nas regioes brasileiras em 2014 por meio de estudo ecologico quantitativo, utilizando dados secundarios do Sistema de Informacoes Hospitalares nas cidades com mais de 100 mil habitantes. Registraram-se 1.116.917 internacoes com taxas por 10 mil habitantes variando entre 89,81 (Sudeste) e 121,99 (Sul), com destaque para pneumonias, doencas cerebrovasculares e insuficiencia cardiaca. Apesar dos valores aproximados entre as regioes, Norte e Sul apresentaram grupos com valores expressivos, representando criterio direcionador de programas e acoes diferenciadas para cada regiao do Pais.

O PROCESSO DO ENSINO DE TOMADA DE DECISÃO EM ENFERMAGEM: AVALIAÇÃO PERCEPTIVA DE DOCENTES DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICA

Objective: To evaluate the teaching process of decision making in the disciplines of nursing sciences from the professors’ perspective. Material and Methods: This was an exploratory, descriptive and inferential study with quantitative approach performed in a Public Higher Education Institution that has an undergraduate program in nursing in the city of Joao Pessoa, Paraiba. A semi-structure d questionnaire was applied to a sample of 36 professors. Data analysis was carried out on Software R by means of hypothesis tests for proportions and independence tests. Results: The professors reported: non-specific training to perform their activities in the institution; non-interference of coordination staff in course plans; teaching of decisionmaking in the discipline; and that the students should learn a model of decision making. Conclusion: The teaching of decision-making in the disciplines of nursing sciences was found to have positive aspects, with exception to the lack of didactic-pedagogical training for professors.

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: CARTOGRAFANDO ASPECTOS HISTÓRICOS E INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO

The questions that nurture the composition of the present text revisit the psychology of education addressing the inherent characters to build foundations for learning. As an investigative exercise, it was ventured the content elucidated in the discipline of Psychology of Education during graduation at Federal University of Paraiba, which is presented in this article. Firstly, Revisiting the Psychology of Education will discuss the origin, history and philosophical principle of this science in the light of Foucault. Then, in the section Psychology of Learning will be conceptualized learning, pointing out the historical roots, philosophical influence, and psychological theoretical concepts for education. In the third section, Discussing Adolescence characterizes adolescence according to World Health Organization (WHO) and Statute of the Child and Adolescent, in addition to anatomical features and limitations of adolescence. Finally, entitling Libertarian Education is succinctly presented the appearance, historical background on the subject beyond the influence of the capitalist system in education. DESCRIPTORS: Learning. Education. Adolescent.

Inclusive education policy: perceptions of managers about the process of changes in Higher Education Institutions

Estudio exploratorio descriptivo cualitativo, llevado a cabo en Instituciones de Enseno Superior (IES) que ofrecen Curso de Enfermeria en Joao Pessoa-PB. El objetivo del estudio fue comprender la concepcion de los dirigentes sobre la necesidad de cambio organizacional para adecuarse a la clientela con necesidades especiales. Cuatro dirigentes participaron en el estudio. Se llevo a cabo una entrevista semi-estructurada con los dirigentes, y para interpretar los datos se utilizo el metodo de analisis de discurso segun Fiorin. Se registro preocupacion de los dirigentes en atender las demandas de las politicas de inclusion, incluso en la adecuacion de los espacios fisicos y en la pedagogia adoptada para atender a los estudiantes. Algunos de los dirigentes admitieron poco preparo personal para atender a la clientela con necesidades especiales, como tambien las instituciones que representaban no disponian de trabajo logistico eficiente y compatible con las propuestas de inclusion preconizadas por la legislacion vigente. Se concluye que el proceso de cambios estructurales y pedagogicos en las IES actualmente se construyen despacio y gradualmente, requiriendo actuacion de dirigentes cualificados y comprometidos en ejecutar, civil y legalmente, politicas de inclusion dirigidas a esa clientela.

Política de formación inclusiva: percepción de los gestores con relación al proceso de cambios en Instituciones de Enseñanza Superior

Estudio exploratorio descriptivo cualitativo, llevado a cabo en Instituciones de Enseno Superior (IES) que ofrecen Curso de Enfermeria en Joao Pessoa-PB. El objetivo del estudio fue comprender la concepcion de los dirigentes sobre la necesidad de cambio organizacional para adecuarse a la clientela con necesidades especiales. Cuatro dirigentes participaron en el estudio. Se llevo a cabo una entrevista semi-estructurada con los dirigentes, y para interpretar los datos se utilizo el metodo de analisis de discurso segun Fiorin. Se registro preocupacion de los dirigentes en atender las demandas de las politicas de inclusion, incluso en la adecuacion de los espacios fisicos y en la pedagogia adoptada para atender a los estudiantes. Algunos de los dirigentes admitieron poco preparo personal para atender a la clientela con necesidades especiales, como tambien las instituciones que representaban no disponian de trabajo logistico eficiente y compatible con las propuestas de inclusion preconizadas por la legislacion vigente. Se concluye que el proceso de cambios estructurales y pedagogicos en las IES actualmente se construyen despacio y gradualmente, requiriendo actuacion de dirigentes cualificados y comprometidos en ejecutar, civil y legalmente, politicas de inclusion dirigidas a esa clientela.