Idania Otero Ramos

Principales manifestaciones del estrés académico en estudiantes de la carrera de medicina de la Universidad “Onze de novembro” Cabinda, Angola. Main manifestations of the academic stress in students from the Medicine careefromUniversity Cabinda Angola

espanolLa presente investigacion forma parte del procedimiento de adaptacion de un instrumento para evaluar el estres academico en el contexto angolano con estudiantes de la carrera de la medicina de la Universidad “Onze de novembro” Cabinda, Angola. Se realizo un estudio piloto como procedimiento inicial de las directrices para la traduccion y adaptacion de los tests establecidos por la Comision Internacional de Tests (ITC). La muestra estuvo conformada por 42 estudiantes de los diferentes anos academicos mediante un muestreo probabilistico. Entre los principales resultados se destaca la adaptacion linguistica y cultural del instrumento. Se comprueban las manifestaciones de estres academico en los estudiantes investigados lo cual avala la relevancia del constructo en el contexto estudiado, observandose algunas diferencias asociadas al genero, la edad y el ano academico. Se identifican las situaciones estresantes que predominan, los sintomas y las estrategias de afrontamiento mas frecuentes. EnglishThe present research work is part of the adapting procedure of an instrument to evaluate the academic stress in the Angolan contest with students from the Medicine career from the ´´Onze de novembro´´University Cabinda, Angola. A pilot study was carried out as an initial procedure from the directives for the translation and adaptation of tests established by the International Test Commission. The sample was established by 42 students from different academic years by means of probabilistic sampling. Among the main results the linguistic and cultural adaptation of the instrument is highlighted. The manifestations of academic stress in the students investigated are verified which warrant the relevance of the results in the studied context. Some differences associated to genre, age and academic year are observed. The stressing situations that predominate are identified, as well as the symptoms and most frequent confronting strategies.