Isabel Cristina de Moura Carvalho

As transformações na esfera pública e a ação ecológica: educação e política em tempos de crise da modernidade

The article discusses transformations in the contemporary public sphere and the emergence of new types of political action, which are related to the creation of a political and pedagogical environmental field. The political environmental action may be considered as part of the counterculture and the new left movements. Therefore, it may be taken as one of the expressions of the crisis of modernity, which is redefining the role of social action in terms of individual, private, public, ethical and aesthetic action. This dilemma exposes the conflicts which constitute modernity and its emancipating project. In the face of this problematic, some analyses emphasise the dissolution and the decline of politics whilst others underline the emergence of a new way of doing politics. Finally, the article explores the aftermaths of these social changes in the educational field, especially in environmental education, which is concerned with the construction of an ecological self.Discute as transformacoes da esfera publica contemporânea e a emergencia de novos modos de acao politica associados a formacao de um campo politico e pedagogico ambiental. Afirma que a acao politica ambiental, no contexto do ambientalismo e da nova esquerda contracultural, pode ser considerada uma das expressoes da crise da modernidade. Nesse sentido, os movimentos ecologicos buscam reposicionar o ego e o socius, o privado e o publico, a etica e a estetica na esfera de acao societal. Isso repoe um dilema que remete tanto as tendencias conflitivas da modernidade quanto ao seu projeto emancipatorio. Ante essa problematica, algumas analises destacam a dissolucao e o declinio da politica, enquanto outras enfatizam a emergencia de uma nova forma de acao politica. Por fim, o artigo explora os rebatimentos dessas mudancas sociais no campo da acao educativa, particularmente a educacao ambiental, preocupada com a construcao de um sujeito ecologico.

Um balanço da produção científica em educação ambiental de 2001 a 2009 (ANPEd, ANPPAS e EPEA)

This paper reviews the scientific literature in environmental education (EE) in the period 2001-2009 through the studies presented at the Annual Meetings of the ANPEd ANPPAS and EPEAs. The approach integrates survey and analysis of published studies regarding the thematic emphases and characteristics of the authors. The results indicate: i) a female predominance in all degree levels, ii) most authors doctors in the events of ANPEd and ANPPAS while teachers predominate in EPEA, iii) works mostly coming from public higher education institutions in the three events surveyed iv) greater representation of southern and southeastern regions at the ANPEd and EPEA meetings, and at ANPPAS meetings dominate the Southeast and Midwest, v) EE in formal education stands out as a thematic concern in all events investigated. This paper also dis cusses the relevance of these indicators for the legitimation of EA as an area of scientific production.Este trabalho mapeia a producao cientifica em educacao ambiental (EA), no periodo de 2001 a 2009, por meio de trabalhos apresentados nas Reunioes Anuais da ANPEd, nos Encontros da ANPPAS e nos EPEAs. Os trabalhos identificados sao analisados quanto as enfases tematicas e as caracteristicas dos autores. Os resultados indicam: i) predominância do sexo feminino em todos os niveis de titulacao; ii) maioria de autores doutores/as nos eventos da ANPEd e da ANPPAS, enquanto no EPEA predominam mestres; iii) trabalhos majoritariamente procedentes de IES publicas nos tres eventos pesquisados; iv) maior representatividade das regioes Sudeste e Sul nas reunioes da ANPEd e no EPEA, sendo que nos encontros da ANPPAS predominam as regioes Sudeste e Centro-Oeste; v) a EA no ensino formal destaca-se como preocupacao tematica em todos os eventos investigados. Discute-se, ainda, a relevância desses indicadores para a legitimacao da EA como area de producao cientifica.

A missão "ecocivilizatória" e as novas moralidades ecológicas: a educação ambiental entre a norma e a antinormatividade

This essay deals with the apparent tension between the normative standards and expectations of anti-normativity standards involved in environmental education (EE). We discuss the meanings that are being produced on and from the practice of EA and involve the socialization of an environmental citizenship, imbued with a normative character and, at the same time, an emancipatory ideology. We opted for an interpretative route, where environmental education constitutes itself as one of the “new ecological moralities.”

A juçara vai à escola. aprendizagem entre pessoas, coisas e instituições

Este artigo e resultado de uma etnografia sobre materialidade, educacao e aprendizagem realizada no contexto de uma rede local de educadoras ambientais atuantes em escolas publicas de ensino fundamental no litoral norte do Rio Grande do Sul, no Brasil. Tivemos por objetivo seguir as linhas que constituem o protagonismo da palmeira jucara, Euterpe edulis, especie botânica conhecida popularmente como acai da Mata Atlântica. Estivemos atentos aos seus usos nas praticas de alimentacao e educacao ambiental desenvolvidas pelas educadoras da Teia (Teia de Educacao Ambiental da Mata Atlântica). Desde nossa perspectiva, a jucara e um outro nao humano que participa de uma trama de relacoes sociais e materiais, entrelacando pessoas, coisas e instituicoes e esta no centro de um feixe de processos de aprendizagem individuais, sociais e ambientais. Dialogamos com uma nocao de aprendizagem pensada a partir dos modos pelos quais experiencias educativas sao vividas nos termos de uma sintonia fina e dos lacos de copertencimento com a dimensao nao humana do ambiente, estabelecendo lacos produtivos com outros humanos e nao humanos. Nesse sentido, descrevemos a convivencia entre as educadoras e a jucara como oportunidade para compreender formas de aprendizagem escolar e nao escolar em uma comunidade rural no Rio Grande do Sul que, como qualquer outra, e constituida por um mundo mais que humano.

NATUREZA E IMAGINAÇÃO: O DEUS DA ECOLOGIA NO HORIZONTE MORAL DO AMBIENTALISMO

Este articulo analiza las expectativas de felicidad y elevacion moral atribuidas a la naturaleza, en el contexto secular contemporaneo, y sus implicaciones para las practicas de educacion ambiental que se basan en el contacto directo con los ambientes naturales. Ubica la genesis del valor moral de la naturaleza pristina (desierto) en los ideales conservacionistas norteamericanos del siglo XIX, y sostiene que el sujeto-moral del conservacionismo, asociado con el contexto democratico-liberal del siglo XIX, corrobora, en la actualidad, con la idea de naturaleza como lugar de la autenticidad, de la bondad y de la trascendencia. Sin embargo, esto no significa una simple repeticion de los ideales del siglo XIX. El ideal contemporaneo de la virtud ecologica incorpora y transforma la nocion de naturaleza, articulando parte de esa inspiracion del siglo XIX con a las nuevas configuraciones de la secularizacion y de la trascendencia en el contexto de las espiritualidades de la inmanencia de tipo de la Nueva Era.

One decade of environmental education research in Brazil: trajectories and trends in three national scientific conferences (ANPEd, ANPPAS and EPEA)

Abstract This article discusses the scientific research work on environmental education presented during the last decade in three Brazilian conferences: the meetings of the National Association of Graduate Research on Education (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd), the National Association of Graduate Research on Environment and Society (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ambiente e Sociedade, ANPPAS), and the Environmental Education Research Meetings (Encontros de Pesquisa em Educação Ambiental, EPEA). It analyzes the authors, institutions, and regions whence the studies came from, as well as their main research subjects. Our findings indicate the prevalence of women in all academic degree segments; of PhD holders and candidates; of professors in public higher education institutions located in the Brazilian Southwest and South regions; and of environmental education in formal teaching as the main subject in all three conferences. Based on these results, we discuss how this body of research relates to the development of Brazilian academic and educational policies, and indicate some of the challenges involved in building a research tradition in this field, in close dialogue with the arduous political and pedagogical path of environmental education in Brazilian schools.

A review of scientific literature in environmental education from 2001 to 2009 (ANPEd, ANPPAS and EPEA)

This paper reviews the scientific literature in environmental education (EE) in the period 2001-2009 through the studies presented at the Annual Meetings of the ANPEd ANPPAS and EPEAs. The approach integrates survey and analysis of published studies regarding the thematic emphases and characteristics of the authors. The results indicate: i) a female predominance in all degree levels, ii) most authors doctors in the events of ANPEd and ANPPAS while teachers predominate in EPEA, iii) works mostly coming from public higher education institutions in the three events surveyed iv) greater representation of southern and southeastern regions at the ANPEd and EPEA meetings, and at ANPPAS meetings dominate the Southeast and Midwest, v) EE in formal education stands out as a thematic concern in all events investigated. This paper also dis cusses the relevance of these indicators for the legitimation of EA as an area of scientific production.Este trabalho mapeia a producao cientifica em educacao ambiental (EA), no periodo de 2001 a 2009, por meio de trabalhos apresentados nas Reunioes Anuais da ANPEd, nos Encontros da ANPPAS e nos EPEAs. Os trabalhos identificados sao analisados quanto as enfases tematicas e as caracteristicas dos autores. Os resultados indicam: i) predominância do sexo feminino em todos os niveis de titulacao; ii) maioria de autores doutores/as nos eventos da ANPEd e da ANPPAS, enquanto no EPEA predominam mestres; iii) trabalhos majoritariamente procedentes de IES publicas nos tres eventos pesquisados; iv) maior representatividade das regioes Sudeste e Sul nas reunioes da ANPEd e no EPEA, sendo que nos encontros da ANPPAS predominam as regioes Sudeste e Centro-Oeste; v) a EA no ensino formal destaca-se como preocupacao tematica em todos os eventos investigados. Discute-se, ainda, a relevância desses indicadores para a legitimacao da EA como area de producao cientifica.

Una revisión de la literatura científica en la educación ambiental desde 2001 hasta 2009 (ANPEd, ANPPAS y EPEA)

This paper reviews the scientific literature in environmental education (EE) in the period 2001-2009 through the studies presented at the Annual Meetings of the ANPEd ANPPAS and EPEAs. The approach integrates survey and analysis of published studies regarding the thematic emphases and characteristics of the authors. The results indicate: i) a female predominance in all degree levels, ii) most authors doctors in the events of ANPEd and ANPPAS while teachers predominate in EPEA, iii) works mostly coming from public higher education institutions in the three events surveyed iv) greater representation of southern and southeastern regions at the ANPEd and EPEA meetings, and at ANPPAS meetings dominate the Southeast and Midwest, v) EE in formal education stands out as a thematic concern in all events investigated. This paper also dis cusses the relevance of these indicators for the legitimation of EA as an area of scientific production.Este trabalho mapeia a producao cientifica em educacao ambiental (EA), no periodo de 2001 a 2009, por meio de trabalhos apresentados nas Reunioes Anuais da ANPEd, nos Encontros da ANPPAS e nos EPEAs. Os trabalhos identificados sao analisados quanto as enfases tematicas e as caracteristicas dos autores. Os resultados indicam: i) predominância do sexo feminino em todos os niveis de titulacao; ii) maioria de autores doutores/as nos eventos da ANPEd e da ANPPAS, enquanto no EPEA predominam mestres; iii) trabalhos majoritariamente procedentes de IES publicas nos tres eventos pesquisados; iv) maior representatividade das regioes Sudeste e Sul nas reunioes da ANPEd e no EPEA, sendo que nos encontros da ANPPAS predominam as regioes Sudeste e Centro-Oeste; v) a EA no ensino formal destaca-se como preocupacao tematica em todos os eventos investigados. Discute-se, ainda, a relevância desses indicadores para a legitimacao da EA como area de producao cientifica.

Changes in the public sphere and ecological action: education and politics in the crisis of modernity

The article discusses transformations in the contemporary public sphere and the emergence of new types of political action, which are related to the creation of a political and pedagogical environmental field. The political environmental action may be considered as part of the counterculture and the new left movements. Therefore, it may be taken as one of the expressions of the crisis of modernity, which is redefining the role of social action in terms of individual, private, public, ethical and aesthetic action. This dilemma exposes the conflicts which constitute modernity and its emancipating project. In the face of this problematic, some analyses emphasise the dissolution and the decline of politics whilst others underline the emergence of a new way of doing politics. Finally, the article explores the aftermaths of these social changes in the educational field, especially in environmental education, which is concerned with the construction of an ecological self.Discute as transformacoes da esfera publica contemporânea e a emergencia de novos modos de acao politica associados a formacao de um campo politico e pedagogico ambiental. Afirma que a acao politica ambiental, no contexto do ambientalismo e da nova esquerda contracultural, pode ser considerada uma das expressoes da crise da modernidade. Nesse sentido, os movimentos ecologicos buscam reposicionar o ego e o socius, o privado e o publico, a etica e a estetica na esfera de acao societal. Isso repoe um dilema que remete tanto as tendencias conflitivas da modernidade quanto ao seu projeto emancipatorio. Ante essa problematica, algumas analises destacam a dissolucao e o declinio da politica, enquanto outras enfatizam a emergencia de uma nova forma de acao politica. Por fim, o artigo explora os rebatimentos dessas mudancas sociais no campo da acao educativa, particularmente a educacao ambiental, preocupada com a construcao de um sujeito ecologico.

Las transformaciones en la esfera pública y acción ecológica: educación y política en tiempos de crisis de la modernidad

The article discusses transformations in the contemporary public sphere and the emergence of new types of political action, which are related to the creation of a political and pedagogical environmental field. The political environmental action may be considered as part of the counterculture and the new left movements. Therefore, it may be taken as one of the expressions of the crisis of modernity, which is redefining the role of social action in terms of individual, private, public, ethical and aesthetic action. This dilemma exposes the conflicts which constitute modernity and its emancipating project. In the face of this problematic, some analyses emphasise the dissolution and the decline of politics whilst others underline the emergence of a new way of doing politics. Finally, the article explores the aftermaths of these social changes in the educational field, especially in environmental education, which is concerned with the construction of an ecological self.Discute as transformacoes da esfera publica contemporânea e a emergencia de novos modos de acao politica associados a formacao de um campo politico e pedagogico ambiental. Afirma que a acao politica ambiental, no contexto do ambientalismo e da nova esquerda contracultural, pode ser considerada uma das expressoes da crise da modernidade. Nesse sentido, os movimentos ecologicos buscam reposicionar o ego e o socius, o privado e o publico, a etica e a estetica na esfera de acao societal. Isso repoe um dilema que remete tanto as tendencias conflitivas da modernidade quanto ao seu projeto emancipatorio. Ante essa problematica, algumas analises destacam a dissolucao e o declinio da politica, enquanto outras enfatizam a emergencia de uma nova forma de acao politica. Por fim, o artigo explora os rebatimentos dessas mudancas sociais no campo da acao educativa, particularmente a educacao ambiental, preocupada com a construcao de um sujeito ecologico.