Jadson do Prado Rafalski

Customizable templates as helpers in graphical interfaces adaptation

This electronic document describes a solution to the flexibility problems in the presentation layer of virtual environments for people who have special educational needs. In many cases, for a better cognitive adaptation to the environment a custom view is required. In current virtual environments, there is a lack in this aspect. Then, we will demonstrate an architecture description for customizing the graphical interface and providing a visual perception of tailored contents for the participants. This is the template editor, a tool that can be used to assist people with some special educational needs to overcome barriers that could hinder their participation.

An innovative methodology based on mediation for technological distance learning: A case study of the “integrated student” project

The spread of scientific knowledge was most marked in recent decades with the advent of distance education. It was possible because advances like the Internet and the development of Learning Management Systems (LMS) were improved increasingly. However, the large amount of information available is not sufficient to ensure the development of future learners in technical disciplines, such as Computer Science and Engineering disciplines. High dropout rates and failure in this type of course are common in Brazilian Universities and few initiatives are taken to improve the situation. Nevertheless, the labor market demands of its workers technological training, especially in informatics. By coordinating a work group to develop the project “Integrated Student” for two consecutive years at the Federal University of Espirito Santo (UFES), we proposed innovative teaching strategies used both for the development of the course participants and for the tutors academic lives. Under a constructivist look on Piagets view it was found that we need to enhance one main ability of students, teachers and tutors of technological courses: mediation. The methodology used was the basis for the creation of a model of distance learning courses in technical areas, to be started in the coming years. We approach, particularly, in the progress made in the preparation of tutors, students of Computer Science and Engineering, which, in most cases, decided to continue their academic lives with the completion of a Master in Information Technology area or even start his career as teachers.

An IoT computational robotics learning laboratory in Vila Velha, Espirito Santo

The amount of technologies that appear every day as educational applications is surprising. Within the sciences area we can highlight the technologies for the study of programming and robotics, that help students of all skill levels to develop their logical thinking and propose functional prototypes to solve their problems of everyday life. The applicability of these technologies makes them excellent learning objects by allowing interaction with learners. This article presents a case of successful implementation of a robotics lab for a city of the state of Espirito Santo, in Brazil, which is now in replication, to ensure access to this technology to all students of elementary school. With the help of robotics learning objects, such as LEGO Mindstorms kit, Arduino boards, programming simulators and Internet of Things concepts, we propose here a methodology based on leaning projects for learning technological concepts of robotics and computer automation.

Clic&Ação: Um Ambiente para a Construção Colaborativa de Micromundos

The keynotes goal is to reflect on emergent opportunities for human Discovery (in science), Creativity (in art & industry), and Learning (in education) as processes often occurring serendipitously in individuals and in communities empowered by dynamic Web connections in the global village. These reflections seem to fit best with the mandate of the CBIE Conference: sustainable education.Este trabalho apresenta uma evolucao do assistente inteligente SAE para inferir e fornecer orientacao pedagogica coerente com varias metodologias educacionais, superando uma dificuldade tradicional para este tipo de software, alem de fornecer mais apoio ao ensino-aprendizagem personalizado.O artigo fundamenta-se nos resultados do processo de desenvolvimento de um ambiente web de aprendizagem, ja modelado em dissertacao de mestrado (CABRAL,2006). O sistema tem por objetivo facilitar o acompanhamento das atividades que envolvem a definicao e a elaboracao de pre-projetos de Trabalhos de Conclusao de Curso (TCC). Para atingir tal objetivo o sistema e baseado em uma camada de agentes inteligentes que atuam como colaboradores para execucao de todas as atividades necessarias ao desenvolvimento do TCC. Para que esses agentes atuem de forma satisfatoria no ambiente e necessario o estabelecimento de um processo de comunicacao que possibilite aos agentes agirem em um nivel conceitual mais proximo do ser humano. Dessa forma, este artigo expoe os resultados obtidos ao longo do desenvolvimento dos agentes computacioniais e seus mecanismos de comunicacao.Este artigo descreve o projeto de desenvolvimento de jogo educativo baseado em metodologias participativas, pelas quais estudantes da rede publica de ensino medio idealizam, projetam e desenvolvem prototipos de um jogo sobre Sistema Imunologico e virus da Dengue. O objetivo da pesquisa e verificar os impactos do processo sobre a aprendizagem dos estudantes.O objetivo deste artigo e apresentar resultados de estudo de um caso exploratorio, realizado junto aos alunos de uma Instituicao de Ensino Superior. Como resultados, foram levantados indicadores de avaliacao do Sistema de EaD e identificados problemas, segundo a percepcao dos alunos. A partir dos resultados destaca-se que a Universidade desconhece a metodologia ITIL® e que seria fundamental que fosse implantada uma estrategia do servico (fase inicial da ITIL®), conduzindo a melhoria continua do servico e da infra-estrutura da Universidade.O facil acesso as informacoes devido a difusao da internet possibilita o enriquecimento intelectual, mas por vezes acaba por ser um meio de usufruir do conhecimento de outrem sem mencionar seus creditos/direitos autorais, o que por fim acaba na configuracao do plagio. O plagio no meio academico e uma tarefa dificil de ser controlada, devido o grande numero de trabalhos que sao feitos por uma vasta quantidade de alunos e tambem pelo excesso de tarefas dos professores e pelo pouco tempo que conseguem dedicar para o controle da qualidade e autenticidade dos trabalhos. Com isso, e importante contar com softwares que auxiliem no processo de verificacao de indicios de plagio, desta maneira o presente trabalho vislumbra desenvolver uma nova ferramenta de analise de indicios de plagio bem como aprimorar o metodo DIP – Detector de Indicios de Plagio para auxiliar o docente na verificacao da autenticidade dos trabalhos.A Neuropedagogia promove o confronto sucessivo e simultâneo entre concepcoes tacitas, crencas e valores normativos com esquemas inovadores, criando um espaco entropico e poetico no âmbito da experiencia humana. A natureza da ciencia neuropedagogica exige um modelo fractal de construcao de mundo, sustentado pelo prazer da perplexidade. Busca-se a geratriz e as leis de formacao para atingir a unanimidade sobre o conceito de educacao de pessoas com alta dotacao humana, impossivel de se concretizar, sem o recurso das ideologias filosoficas, cientificas e tecnologias aliadas as eticas.In this talk I will elaborate on the development, implementation and evaluation of the use of online tools for learning, with special attention to games and gamification, sharing and collaboration.

Coordenação nas Atividades Colaborativas em Ambientes de Aprendizagem - Uma Avaliação na Implementação de Arquiteturas Pedagógicas

Motivados pela crescente oferta de Ambientes Virtuais de Aprendizagem realizamos um estudo na implementacao de arquiteturas pedagogicas, sob a otica da articulacao e coordenacao em atividades colaborativas, utilizando como referencia o modelo 3C de Colaboracao. Atraves destas Arquiteturas Pedagogicas, identificamos um conjunto de requisitos para reducao do esforco cognitivo, causados pelos conflitos, na cooperacao e apresentamos como resultados lacunas tecnologicas, no suporte das mesmas, em ambientes virtuais selecionados.