Janete Silva dos Santos

O EFEITO SUJEITO-DISCENTE E O EFEITO SUJEITO-DOCENTE NO DISCURSO DO DADEB: BREVE ANÁLISE DISCURSIVA SOB A PERSPECTIVA DA SUSTENTABILIDADE

Este artigo, apoiando-se em pressupostos teorico-metodologicos da Analise do Discurso de linha francesa, analisa certos efeitos do discurso que apela a reconfiguracao identitaria de sujeitos no âmbito educacional, focando especificamente o Ensino Medio e mobilizando, nesse contexto, discursos de sustentabilidade, conforme Hargreaves e Fink. O corpus da investigacao constitui-se de excertos do documento Direito a aprendizagem e ao desenvolvimento na educacao basica (DADEB), produzido pelo Ministerio da Educacao (MEC). Os resultados da reflexao apontam o esforco, mediante estrategia discursiva, de apagamento dos conflitos que inevitavelmente perpassam a reconfiguracao identitaria projetada no referido documento, visto que, ao propor um novo perfil para o sujeito-discente, nao deixa de instaurar a necessidade de reconfiguracao do perfil do sujeito-docente, silenciando, porem, os entraves para essa desejada reconstrucao identitaria.

A universidade e os desafios da formação docente em uma era de supercomplexidade

A partir de uma foto da agencia Reuters a respeito do bombardeio aliado a Libia, e da macica reproducao dessa foto nas capas de jornais de varios paises do mundo, este artigo visa a refletir acerca do estatuto da imagem na Analise de Discurso de linha francesa. Para isso, vale-se das pistas do excesso e do estranhamento, com as quais o analista pode, na construcao do seu arquivo, restaurar o que Pecheux (1982) definia como o espaco polemico das diferentes maneiras de ler (ver). Nesse trabalho analitico, pensamos estar convocado o lugar nao apenas do sujeito historico de um discurso, mas tambem o lugar do proprio analista.Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar uma proposta de ensino de producao textual escrita com foco em generos do discurso. Essa proposta compreende a execucao de oficinas de producao textual ministradas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID), integrantes do subprojeto de Letras – Campus de Cerro Largo, para alunos do ensino fundamental de escolas publicas da rede estadual. As oficinas foram organizadas com base em eixo tematico e enfocaram tres momentos distintos: i) conhecimento previo do aluno sobre o genero; ii) leitura e analise textual-discursiva do genero e; por fim, iii) producao textual mediada por bilhetes orientadores (RUIZ, 2010). Os resultados sinalizam que o conhecimento situado do professor, o conhecimento da situacao comunicativa do genero a ser produzido, bem como o dialogo produtivo estabelecido entre professor e aluno, por meio do bilhete orientador, garantem um processo de ensino- aprendizagem mais eficaz, ja que todas as producoes dos alunos apresentaram avancos significativos em suas novas versoes.As empresas, o tempo todo, almejam solidificar a marca e torna-la a primeira opcao entre as demais na escolha do cliente. Para tanto, recorrem a multiplas areas de conhecimento nas estrategias comunicacionais visando a essa consolidacao. Na corrida pela preferencia do leitor/consumidor, o logotipo e as cores desempenham papel fundamental, e sao elementos que, se tratados com o devido cuidado, farao toda a diferenca na composicao de uma informacao visual. No caso dos bancos, em seu objetivo de atrair sempre maior volume de clientela, sao constantemente executadas alteracoes, de maior ou menor alcance, no componente visual para que esteja de acordo com as tendencias mercadologicas e, principalmente, mantenha-se competitivo. Neste artigo abordaremos a influencia argumentativa das cores em seu emprego como simbolo, marca e logotipo e, como exemplificacao, focalizaremos as mudancas no tratamento desse aspecto nas pecas publicitarias do Banco Itau redimensionadas ao longo de seus quase setenta anos de existencia.

Atendimento preferencial no Estatuto e na voz do idoso: uma análise discursiva

This article, the result of an investigation on the relationship between discourse and social practice, analyzes the reference to the preferential as specified in the text of the Elders Statute and in the voluntary testimony by six seniors, aiming to understand the interdiscourse mobilized in such enunciations, recovered in an advertising text. The theoretical-methodological perspectives of analysis are the theories of the discourse, specifically Bakhtinian dialogism according to the readings of Authier-Revuz (2004), and Discourse Analysis in the perspective of Pecheux (2008) and Orlandi (1996, 1998, 2003). The results of the analyses enabled the understanding of how the existence of the law still points to the discourse that surrounds the universe of the old age in a negative way.

Preferential treatment in the Statute and the voice of the elderly: a discursive analysis

This article, the result of an investigation on the relationship between discourse and social practice, analyzes the reference to the preferential as specified in the text of the Elders Statute and in the voluntary testimony by six seniors, aiming to understand the interdiscourse mobilized in such enunciations, recovered in an advertising text. The theoretical-methodological perspectives of analysis are the theories of the discourse, specifically Bakhtinian dialogism according to the readings of Authier-Revuz (2004), and Discourse Analysis in the perspective of Pecheux (2008) and Orlandi (1996, 1998, 2003). The results of the analyses enabled the understanding of how the existence of the law still points to the discourse that surrounds the universe of the old age in a negative way.

Atendimiento preferencial en el Estatuto y en la voz del anciano: un análisis discursivo

This article, the result of an investigation on the relationship between discourse and social practice, analyzes the reference to the preferential as specified in the text of the Elders Statute and in the voluntary testimony by six seniors, aiming to understand the interdiscourse mobilized in such enunciations, recovered in an advertising text. The theoretical-methodological perspectives of analysis are the theories of the discourse, specifically Bakhtinian dialogism according to the readings of Authier-Revuz (2004), and Discourse Analysis in the perspective of Pecheux (2008) and Orlandi (1996, 1998, 2003). The results of the analyses enabled the understanding of how the existence of the law still points to the discourse that surrounds the universe of the old age in a negative way.